Sobre Museus

EDUCAÇÃO PARA O PATRIMÔNIO: UMA PROPOSTA DE APROXIMAÇÃO
DO PROFESSOR DE HISTÓRIA AO COTIDIANO DO ALUNO.
Cláudia Feijó da Silva
Museu Comunitário do Lomba do Pinheiro [e-mail] Resumo: Em pesquisa realizada junto aos professores de História da rede pública de ensino do bairro Lomba do Pinheiro, periferia de Porto Alegre, constatou-se que 82% dos professores não possuíam aproximação com o cotidiano e história da comunidade, tendo reflexo no estímulo dos alunos pela disciplina. A partir desses dados o museu
Comunitário do Lomba do Pinheiro (MCLP) propôs ações que visassem a valorização e aproximação dos professores ao cotidiano de seus alunos, buscando conectar a realidade ao currículo escolar. A proposta de formação dos professores em atividades de
Educação para o Patrimônio visou criar elos de aproximação, reconhecimento e apropriação do patrimônio cultural local. Posteriormente, os professores foram provocados a trabalhar a disciplina de história comparando conteúdos curriculares
Palavras-chave: Museu Comunitário. Educação Cidadã. Formação de Professores.

Apresentação
Tendo em vista o alto índice de vulnerabilidade social e de baixa escolarização a que a população do bairro Lomba do Pinheiro está exposta, buscamos realizar junto a professores de História em escolas públicas do Lomba do Pinheiro uma pesquisa que pudesse responder de que forma está introduzido no currículo escolar o patrimônio cultural. Também tivemos a intenção que os professores nos ajudassem a perceber peculiaridades do local para a realização de ações conjuntas e construção de alternativas para o aumento da auto-estima da população, também com a intenção de provocar nos alunos um olhar mais crítico do cotidiano. A proposta principal é de uso do patrimônio cultural comunitário como principal suporte de mudança e desenvolvimento social.
Para que possamos entender melhor o quadro social e da educação formal do bairro é necessário entendermos o processo de