O Cotidiano Do Aluno Do Eja

dessa modalidade de ensino como específica e não assistencialista. O aluno jovem e adulto chega à sala de aula repleto de teorias, explicações e hipóteses. Sua família, sua religiosidade, sua comunidade, seu trabalho, permitem-lhe construir um sem número de saberes. Cabe ao professor da E.J.A. bem capacitado descobrir qual é esse corpo de conhecimentos, feitos de experiência e percepção, para a partir deles, convidar seus alunos a acederem outras formas de pensar, explicar, fazer, agir.…

educador/educando, educador/educador, educador/residente e educando/residente. Ainda neste tópico procuraremos descrever e analisar os tempos e espaços para a formação e planejamento dos professores, a jornada de trabalho da equipe docente, o número de alunos por turma e como a hora atividade é organizada. Mais adiante elencamos alguns temas emergentes que surgiram durante a nossa imersão na escola campo, buscando relacionar com o referencial teórico utilizado na Residência…

letramento e alfabetização, seus desafios e possibilidades de trabalho no intuito de identificar e propor alternativas para o processo de leitura, interpretação e produção textual. Sabe-se que o letramento leva o indivíduo a inserir-se no contexto do cotidiano como um sujeito crítico, reflexivo e participativo. Assim, desenvolver habilidades e capacidades que o ajudem nesse processo é fundamental e, para isso, há o educador como propulsor deste cenário. Percebendo isto, pude iniciar o…

A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O PROCESSO DE APRENDER DO ALUNO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Marisa Jesus de Canini Cézar¹ RESUMO Este artigo científico apresenta o resultado da participação no Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE - realizado na Universidade Estadual de Maringá². Com o objetivo de compreender a organização do trabalho pedagógico para jovens, adultos e idosos, foram desenvolvidas análises de pesquisas educacionais e documentos oficiais sobre a relação…

Políticas e Questões Atuais da EJA: Juventude, Gênero, Diversidade Étnico-cultural, Educação Inclusiva e Prisional. Referente à questão de raça, o analfabetismo está situado mais na população negra do que na branca e isso em todos os grupos de idade. Com relação à classe social, pode-se afirmar que, os jovens de um sistema econômico privilegiado, em sua grande maioria, desfrutam de um processo educacional mais prolongado, o que possibilita maiores graus de escolarização, por consequência

1996), que define que todo curso de Licenciatura deve oferecê-lo para a formação de professores que poderão atuar na rede de ensino pública ou privada de nosso país. O Estágio Supervisionado é uma atividade obrigatória que deve ser realizada pelo aluno de cursos de Licenciatura que deve cumprir uma carga horária pré-estabelecida em instituições públicas e/ou privadas sob a orientação e supervisão de Professor-Orientador e/ou profissionais credenciados pela Instituição. Ele tem por…

I RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA PROEJA 2ª FASE 3º E 4º ANO PETROLINA 2012 O presente estágio de Educação de Jovens e Adultos, PROEJA 2ª fase na Escola Municipal Nossa Senhora Rainha dos Anjos (CAIC), localizada na rua 16, 48 – Bairro Cohab IV município de Petrolina/PE, com 15 alunos, 07 com necessidades especiais e 08 sem necessidades especiais tem como…

No livro a autora me mostra que a escrita é como uma ferramenta medi acional e simbólica originada do desenho, no sentido de melhorar a compreensão quanto ao processo de aquisição da escrita dos alunos em sua trajetória escolar e o processo de alfabetização e letramento envolve conhecimentos, habilidades e competências especificas, que exigem formas de aprendizagem e procedimento de ensino diferenciado. Na unidade Curricular vejo que o processo da aquisição da escrita, que demanda interações

que termina por empobrecer as experiências de meninos/as. Demonstram ainda, que apesar da riqueza cultural do Brasil, no que se refere à diversidade de manifestações de tradições do folclore, muitas destas manifestações não se fazem presentes no cotidiano destas instituições, impossibilitando às crianças o contato e, consequentemente, o conhecimento e valorização da diversidade cultural nestes espaços educacionais. Assim, privadas de momentos em que possam descobrir, inventar, brincar,…

apresentar algumas "soluções" e/ou sugestões de como melhor trabalharmos não só na escola Paulo Freire, como também nas demais instituições de ensino, que passam pelos mesmos ou por alguns dos questionamentos e questões relacionadas aos problemas cotidianos do ensino em nosso país. A solução está voltada não apenas nas escolhas didáticas, e estratégias de ensino, eu vejo que o principal, relaciona-se numa postura diferenciada das classes envolvidas na dinâmica do ensino na sua…