O Contexto Escolar E A Diversidade Cultural

Robério Davi Borges Cunha (UEPB/PIBIC/CNPQ)2 Resumo: O presente artigo reflete sobre as culturas afro-indígenas no contexto da escola a partir da perspectiva da educação para as relações étnico-raciais. Partimos do pressuposto que a lei 11.645/2008, ao implementar o ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena no contexto educação, chamou atenção para a importância cultural, histórica, social e educacional dos saberes construídos por estes segmentos étnicos, deste…

como objetivo mostrar que o tema diversidade cultural é importante no atual contexto da educação e prima pelo respeito ás diferenças, á diversidade é a partir do momento em que a escola desenvolve um trabalho voltado para atender os alunos heterogêneos sem exclusões. 2 DESENVOLVIMENTO O Brasil é país da diversidade cultural e a instituição escolar é responsável por acolher a diversidade e construir a sua história acolhendo-a na unidade. Com isso a diversidade deverá ser…

NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS À DIVERSIDADE Lenir dos Santos Lima Hanck¹ Resumo. A diversidade humana contribui para a melhoria da qualidade da educação, uma vez que enriquece os processos de aprendizagem e a convivência. Educar para a diversidade é fazer das diferenças um trunfo, explorá-las na sua riqueza, possibilitar a troca, proceder como grupo, entender que o acontecer humano é feito de avanços e limites e isso deve ocorrer nas instituições escolares. Neste trabalho que…

Diversidade cultural na Educação Física Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Disciplina Orientação para o TCC II, do Curso de Licenciatura Plena em Educação Física, do Instituto Superior de Educação Orígenes Lessa, ISEOL, como Requisito Parcial a Obtenção do Grau de Licenciado em Educação Física. Lençóis Paulista 2014 Diversidade cultural na Educação Física Trabalho de…

IFES – Instituto Federal do Espírito Santo Pólo Bom Jesus do Norte Nome: Marcos Cesar Batista Disciplina: Diversidade na Educação Tarefa: Estudo Dirigido 1 – Quais críticas Vera Candau faz à perspectiva universalista de currículo? Sobre a relevância do tema, Candau chama a atenção no texto do professor Forquin a ausência de referências a autores como Michael Apple, Henry Giroux, Peter McLaren, Gimeno Sacristán, entre outros representantes da chamada pedagogia crítica, cujas contribuições têm

Montes claros 2013 Sumário INTRODUÇÃO 4 1.PROBLEMA LEVANTADO NO CONTEXTO DA ESCOLA 6 2.REFERENCIAL TEÓRICO 8 3.PLANO DE AÇÃO 12 4.CONSIDERAÇAO FINAL 14 5.REFERÊNCIAS 16 INTRODUÇÃO A instituição escolar faz parte de um contexto social múltiplo que envolve realidades diferentes. Essa diversidade social é frequentemente alvo de comparação, desigualdades e preconceitos, e a escola, sendo parte da sociedade, sofre reflexos dessa

1. Delimitação do Tema do projeto de Aplicação O presente trabalho traz uma pequena análise e um reflexão da diversidade humana e cultural em sala de aula, no campo da educação inclusiva das séries finais da educação básica, demonstrando em sua diversidade inúmeras características, condições socais, economias, religiosas, de interesse, aprendizado e de desenvolvimento e de como o professor lida e se relaciona com isto em sala de aula. 2.Enunciado do problema Talvez seja notável e…

socioculturais, a diversidade cultural presente no ambiente escolar e sua importância no exercício pedagógico. Essa produção de aprendizagem é importante para um futuro pedagogo, saber agir com diferentes culturas, raças, crenças, enfim a multiculturalidade presente no ambiente escolar e na sociedade, já que somos portadores de diferentes modos de vida. Para vivenciar a experiência de conviver com o “outro”. O ambiente escolar é o espaço mais adequado para aprender com a diversidade e o…

O MULTICULTURALISMO E SUAS DIVERSIDADES CULTURAIS NAS ESCOLAS Tutor: Esp. Luziane Raniere da Silva CURRAIS NOVOS – RN 24 - 04 - 2014 INTRODUÇÃO Vimos que no multiculturalismo mostra as mais diversas formas de educar e que nesse contexto envolve varias leis para que a educação seja proveitosa para todos com o sentido de ensinar a cultura em que cada um vive e para que tenham o conhecimento da diversidade humana. Sendo assim a diversidade e o multiculturalismo tem…

PRÁTICA PEDAGÓGICA E DIVERSIDADE PIMENTEL, MARILIA – UNIPAC GT: EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL/ N. 13 AGÊNCIA FINANCIADORA: SEM FINANCIAMENTO A preocupação com a distribuição igualitária de oportunidades educacionais teve início no século XVIII, quando Rousseau e Jefferson se empenhavam nas revoluções francesa e americana com a equalização e desde então constitui “leitmotiv” das reformas de políticas públicas. Nos últimos séculos os sistemas de ensino se propuseram a dar um tratamento mais…