O Conhecimento é A Forma Teórico Prática De Compreender A

REFLETINDO SOBRE A PEDAGÓGICA: PRÁTICA PEDAGÓGICA : a formação de professores para uma escola inclusiva Miriam Cristina Frey de Lira* Resumo O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada junto às acadêmicas do curso de Pedagogia, na disciplina de Educação Especial, desenvolvida no 8º período, como parte do Programa de Formação Continuada de Professores da UNIVALI. O trabalho tem por objetivo analisar a utilização de uma estratégia de ensino que une o relato de…

FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PRATICA DA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: EDUCAÇÃO NO NÍVEL SUPERIOR A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO SUPERIOR: O DESENVOLVIMENTO DO SENSO CRÍTICO OU APENAS UMA RETÓRIA MIMÉTICA? BARTOLOMEU HUMBERTO DE SOUSA JUAZEIRO DO NORTE/2013 BARTOLOMEU HUMBERTO DE SOUSA A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO SUPERIOR: O DESENVOLVIMENTO DO SENSO

------------------------------------------------------------------------ 06 1.3 OBJETIVO GERAL---------------------------------------------------------------- 07 1.3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS -------------------------------------------------- 07 1.4 OREFERENCIAL TEÓRICO -------------------------------------------------- 08 2. METODOLOGIA ------------------------------------------------------------------ 10 REFERÊNCIAS…

todas as circunstâncias. Consideramos a principal teoria internacional com ênfase ambientalista, a qual aborda conceitos pressupostos da psicologia históricos critica e cultural. 2 DESENVOLVIMENTO Pedagogia histórica – critica é o empenho em compreender a questão educacional a partir do desenvolvimento histórico critica. Portanto a concepção pressuposta nesta visão da pedagogia histórica-crítica é o materialismo histórico, ou seja, a compreensão da historia a partir do desenvolvimento material

supervisionado enquanto Mediação entre a formação inicial do Professor e a formação contínua. Estágio e pesquisa: contribuições para o debate e As coisas comuns nem sempre são banais. Parte II Contribuições para o debate O cotidiano da formação e da prática do professor: demarcando o cenário da ação docente supervisionada e Estágio que se fundamenta no trabalho como princípio educativo: discutindo a concepção e o papel do professor orientador Texto…

INTRODUÇAO .......................................................................................................04 2 DESENVOLVIMENTO ...........................................................................................05 2.1 PRINCIPAIS TEÓRICOS.....................................................................................05 2.1.1 QUADRO SÍNTESE..........................................................................................07 2.2 MATERIAIS DIDÁTICOS COMO…

com conteúdo teórico, porém com um grande abismo em relação à realidade profissional e acabam, por vezes, conduzindo suas carreiras de forma insatisfatória. Compreender a problemática e contextualizá-la é objeto deste estudo. Considero que não são todos os egressos que chegam ao mercado de trabalho apenas com conteúdo teórico, pois pode ser observado que alguns egressos possuem o amadurecimento emocional e conhecimento das práticas de mercado mínimo e isso faz crer que existem formas de…

Os Estágios de Licenciatura em Música da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio surgiram da obrigatoriedade de cumprir 400 horas, conforme prevê Art. 65 da Lei 9.394/96 “A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas”. Em cumprimento da legislação vigente, o estágio curricular foi realizado na Escola Estadual Agenor Couto, localizada no município de São Paulo, no período vespertino de __/__/2014 a __/__/2014…

me deu de ter chegado ao final de mais uma etapa de minha vida. Aos meus pais, Francisco Monteiro Mendes e Sonia Maria dos Reis Mendes, por terem me agraciado com o dom mais precioso que é a vida. A minha avó, Luiza Seabra dos Reis, que de forma carinhosa me deu força para continuar esta caminhada. Patrícia dos Reis Mendes A Deus, que iluminou meus sentimentos a fim de que eu pudesse enxergar mediante meu ideal; À professora Silvana Morhy Siqueira Mendes Novóa, pela…

e Escrita PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA: QUESTÕES DE LETRAMENTO Georgyanna Andréa Silva Morais Antônia Edna Brito Notas introdutórias O ato de ler e escrever constitui-se um elemento inerente à condição humana, uma vez que a aquisição da língua oral e escrita nos remete à possibilidade de participação social na qual nos tornamos seres no mundo. A aquisição da leitura e da escrita implica, portanto, uma questão de cidadania, ao tempo que se revela como uma forma de…