O Conhecimento Científico E O Senso Comum Paulo Meksenas

função de fatores socioeconômicos ou se o fator racial é também responsável por esta gritante realidade,tendo como propósito buscar uma resposta para esta dura realidade. Para tanto, devemos procurar em alguns conceitos e nos diversos ramos do conhecimento científico a análise do espaço urbano soteropolitano, compreendendo-o como um espaço geográfico fruto de uma produção social dinâmica, num dado contexto histórico e produzido ao longo do tempo. Podemos citar como exemplo um fato…

supervisão escolar Atua exclusivamente na área de gestão educacional Geovana Mascarenhas Nascimento ESPECIALISTA Graduada em biblioteconomia, especialista em gestão estratégica e qualidade e educação ambiental, educação inclusiva e gestão do conhecimento Atua na área de educação ambiental e educação inclusiva GLICIA MARLY FORNAZIER ESPECIALISTA Graduada em ciências sociais, especialista em gestão ambiental, mestranda em educação Atua na área de educação ambiental Ivone…

Campus Cornélio Procópio Gerência de Ensino e Pesquisa ii Reitor EDEN JANUARIO NETO Pro Reitor de Graduação CARLOS EDUARDO CANTARELLI Diretor do Campus Cornélio Procópio EURICO PEDROSO DE ALMEIDA JUNIOR Gerente de Ensino e Pesquisa PAULO CÉZAR MOSELLI Comissão designada pela Portaria n. o 001 de 21 de janeiro de 2005 Presidente Devanil Antônio Francisco Vice-Presidente Marcos Massaki Imamura Membro Fabrício Martins Lopes Membro Márcio Mendonça Membro…

mais eficientes são também os professores que veem os alunos como eles são e não como deveriam ser” (François Dubet, 1997) 5 AGRADECIMENTOS: Inicialmente agradeço a toda minha família, meu Pai: José, meus irmãos e irmãs: José, Cezar, Paulo, Maria e Isabel por terem me apoiado sempre em meus estudos. Ao meu orientador Prof. Dr. Eric Gustavo Cardin, agradeço pela paciência nas orientações, pelo incentivo na construção e desenvolvimento da pesquisa, pela perspectiva teórica,…

A Deus e aos nossos familiares com amor e gratidão. AGRADECIMENTOS Agradecemos a Deus pela vida e pelos dons que nos concedeu, aos nossos familiares pelo apoio e incentivo na busca de novos conhecimentos, amparando-nos em nossos momentos de cansaço e de fraqueza. Agradecemos também aos professores do Curso de Pedagogia que nos ajudam a acreditar que o mundo pode ser melhor e que a educação é o caminho que deve ser trilhado na luta pelos direitos

ABNT para documentação. Rio de Janeiro, 1989. LAKATOS, Eva M. e MARCONI, Maria de Andrade. Medologia do trabalho científico. São Paulo, Atlas. ________. Medodologia Científica. São Paulo, Atlas, 1988. OLIVEIRA, Silvio Luiz. Tratado de Metodologia Científica. 2ª Ed. São Paulo, Pioneira, 2000. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 22ª Ed. Cortez. São Paulo, 2002. Bibliografia complementar: ASTI VERA, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo.Cortez,…

2007. 65 f. Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso) – Pedagogia da Faculdade de Ciências: UNESP, Bauru, 2007. RESUMO A didática é um dos principais fundamentos para o professor, pois se trata do estudo da arte do ensino, compreende conhecimentos científicos que fornecem bases teóricas aos futuros professores de modo possam atuar diante das situações práticas de ensino. Este conceito de didática encontra-se resumido aos termos, métodos e técnicas de ensino, que realmente são itens…

QUALIDADE DE VIDA E PROFISSIONAL Paulo Afonso/BA Mar./2012 Paulo Afonso/BA Mar./2012 ROSÂNGELA PEREIRA SOARES TRABALHO E EDUCAÇAO NA EJA E O ENSINO PARA QUALIDADE DE VIDA E PROFISSIONAL Monografia apresentada como requisito para a conclusão do Curso de Pedagogia – Habilitação em Gestão e Docência, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) – Campus VIII, sob orientação do Professor Especialista Eloy Lago Nascimento. Paulo Afonso/BA Mar./2012 Paulo Afonso/BA Mar./2012 …

acompanhando a própria construção cronológica de sua teoria. Apesar de nos parecer a mais adequada e mais fiel para entender a obra de cada autor, é um método bem mais complexo e que requer um desenvolvimento mais demorado. Outra perspectiva, bastante comum, busca apresentar um quadro sistemático do pensamento do autor estudado. Neste método, abstrai-se da história de construção do pensamento do autor e se apresenta uma síntese final de sua teoria. Tomando estes dois esquemas como…

uma memória e de uma história. 1.1 memória e História: dois conceitos diferentes A História refere‑se àquilo que foi vivido, é o estudo do passado, é por meio de documento que se escreve a história. A História se constitui como uma área de conhecimento em que o passado é reconstruído a partir de uma operação intelectual. Já a memória diz respeito à lembrança daquilo que aconteceu. Nem todos os acontecimentos ficam na memória coletiva, a memória compreende lembranças e esquecimentos. …