O Comportamento Das Crianças Diante Das Atividades Ludicas

NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM 13 7.3 APLICAÇÃO DE JOGOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA 16 7.4 A UTILIZAÇÃO DOS JOGOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA 19 CONSIDERAÇÕES FINAIS 22 REFERÊNCIAS 24 1 INTRODUÇÃO Partindo do pressuposto que ao brincar, as crianças criam, recriam, e repensam os acontecimentos do seu cotidiano é que surgiu esse projeto que tem como objetivo fazer uma análise sobre o uso de jogos e brincadeiras no processo de construção de conceitos matemáticos do aluno, as…

6 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES.......................................... 7 BIBLIOGRÁFIA......................................................................... Introdução A presente pesquisa objetiva conhecer o trabalho desenvolvido com o brinquedo(o ato de brincar) nas escolas de educação infantil,visando identificar as influências do brinquedo na formação da criança e como…

O brincar como ferramenta para o desenvolvimento cognitivo,físico e emocional da criança visando a ludicidade como caminho para a aprendizagem.O papel do professor como mediador no processo ensino-aprendizagem,garantindo a brincadeira como atividade social da infância,Na qual a prática dos jogos brincadeiras favorecem a intencionalidade do trabalho pedagógico garantindo a criança experiências significativas.A criança aprende a brincar em suas relações com o outro e com a cultura que a…

cidadania nas crianças. Com o passar dos anos e a evolução das pesquisas foram surgindo as brinquedotecas, que são ambientes agradáveis e prazerosos que se pode trabalhar uma variedade ampla de brincadeiras, jogos e vários tipos de expressões artísticas, ajudando também na inclusão da criança portadora de necessidade especial. Segundo Puga e Silva (2008, p. 1), a Brinquedoteca contempla os seguintes objetivos educacionais: [...] resgatar para o âmbito da escola o caráter lúdico das…

Brinquedoteca A discussão sobre a importância do brincar para a criança tem uma longa história descrita por muitos estudiosos e pensadores do meio educacional. O brincar sofreu transformações no processo histórico desde o seu reconhecimento como elemento importante para a formação do ser humano. A história relata que a brinquedoteca surge com várias

Universidade Norte do Paraná, Toledo, 2014. RESUMO O lúdico na educação infantil tem sido uma ferramenta que auxilia o aprendizado de qualidade para a criança, a partir das técnicas que promovem o desenvolvimento das habilidades fundamentais nesse processo. Nesse sentido, esse trabalho tem a finalidade de compreender a inserção da criança e das atividades lúdicas no contexto da educação infantil e os reflexos dessa prática em seu desenvolvimento na sociedade ao qual está inserida. O…

2 O JOGO E A LUDICIDADE Neste capítulo busca-se fazer uma abordagem acerca do lúdico no processo de ensino aprendizagem da criança. A aprendizagem da criança e seu desenvolvimento podem ser oportunizados através do jogo. No ambiente escolar o lúdico deve ser levado a sério, uma vez que, proporciona o aprender pelo jogo e consequentemente o aprender brincando. Atualmente houve a necessidade de se trabalhar conteúdos de maneira prática, que chame a atenção do aluno para a…

relação com a melhoria do aprendizado entre crianças da educação infantil e analisar a utilização de propostas pedagógicas lúdicas e sua relação com a reflexão acerca do jogo e do brinquedo no campo da educação infantil. Como os jogos cooperativos estimulam a socialização e colaboram para a diminuição da animosidade entre os seus participantes. Sabe-se que são múltiplos os fatores que contribuem para a construção de conhecimentos que marcam o comportamento do ser humano, mesmo na…

..................... 16 ANALISE ESTÁTICA................................................................................................... 16 MATERIAIS E MÉTODOS ( Instrumentos de Levantamento de Dados)..................... 16 CRONOGRAMAS DAS ATIVIDADES....................................................................... 17 ORÇAMENTO............................................................................................................... 18 REFERÊNCIAS ..................................

arame. Dez bolinhas correm em cada fio. As do 1º fio representam as unidades; as do 2º fio representam as dezenas; as do 3º fio, as centenas e assim por diante. Vamos nos imaginar contando as crianças que entram na escola, passando uma a uma pelo portão. Inicialmente todas as bolinhas devem estar do lado esquerdo do ábaco. 1. Para cada criança que passa, deslocamos uma bolinha do 1º fio para a direita. 2. Quando as dez bolinhas do 1º fio estão à direita, deslocamos uma…