O Bom Professor E Sua Prática Cunha

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A PRÁTICA DO BOM PROFESSOR Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – Ano 1, Número 1, 2002 Zenaide Galvão. 1(1):65-72 A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA Buscando relacionar a ação pedagógica do professor à sua formação profissional, Darido (1996) identificou dois tipos de formação: aquela tradicional, voltada à valorização da prática esportiva em detrimento de outras práticas educativas, valorização da competição e da performance, e outra…

preocupação dos educadores durante anos. Não se dava praticamente nenhuma importância para a maneira em que o aluno assimilava os conteúdos e se a aprendizagem era realmente eficaz. Atualmente, a preocupação está em descobrir como a criança aprende. O professor pode usar uma estratégia de ensino excelente, na sua visão, mas se não estiver adequada ao modo de aprender da criança, de nada servirá. Toda criança gosta de brincar. Então, se a criança aprende brincando, por que então não…

REMO LIMA CUNHA Uma Investigação das principais dificuldades no processo Ensino-Aprendizagem da Matemática no 1º ano do ensino médio do Instituto Federal de Educação do Amazonas – CMDI Artigo científico apresentado como requisito final para conclusão do Curso Especial de Formação Pedagógica – Licenciatura em Matemática, sob a orientação do Profº Esp. Edevaldo Albuquerque Fialho. Manaus/AM 2013 CURSO ESPECIAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR FOLHA DE APROVAÇÃO REMO LIMA CUNHA…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA - FAEL Cynthia Débora da Cunha de Oliveira 120 104 196 Damiana Juceli da Silva Oliveira 120 104 245 Fabrícia Soares de Paiva 120 104 187 Geysse de Assis Martins 120 104 238 Ioná Fernandes Paulo 120 104 186 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO Capanema-PA Junho de 2014 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA - FAEL Curso: Licenciatura em Pedagogia Cynthia Débora da Cunha de Oliveira 120 104 196 Damiana Juceli…

onde se faz amigos não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos... Escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima. O diretor é gente, O coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada funcionário é gente. E a escola será cada vez melhor na medida em que cada um se comporte como colega, amigo, irmão. Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’. Nada de conviver com as…

ANHANGUERA-UNIDERP ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DE MATEMÁTICA APLICADA SÃO LUÍS - MARANHÃO 2013 AURÉLIA NERES DOS SANTOS – RA: 375066 MARIA ALBA STELLA COIMBRA ALVES – RA: 397913 NUBIA MARIA RODRIGUES PINTO – RA: 395663 WANDERSON KLEITON PENHA RODRIGUES – RA: 400930 WANDETH DOS SANTOS CORRÊA CUNHA – RA: 390154 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DE MATEMÁTICA APLICADA Atividade…

perspectiva de trabalho colaborativo. Na escola dos dias atuais, seja ela pública ou privada, para que se atinjam bons resultados na aprendizagem dos estudantes e ofereça uma educação de qualidade é necessária uma boa engrenagem pedagógica, a escola cresceu em tamanho e responsabilidade, passou a ser impossível uma só pessoa cuidar de todas as áreas. Por muito tempo, somente o professor foi responsabilizado por isso. Porém, a sociedade foi percebendo que o profissional da sala de aula,…

OTT, Ernani; CUNHA, Jacqueline Veneroso Alves da; CORNACCHIONE, Edgard Bruno, Junior; DE LUCA, Márcia Martins Mendes. Relevância dos conhecimentos, habilidades e métodos instrucionais na perspectiva de estudantes e profissionais da área contábil: estudo comparativo internacional. In: Revista Contabilidade & Finanças – USP, São Paulo, v. 22, n. 57, p. 338-356. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rcf/v22n57/07.pdf. Acesso em 26 de Nov. de 2012. A Revista de Contabilidade & Finanças da…

conhecimentos teóricos de uma forma ampla e abrangente. Durante esse período estive exposta a experiências que pretendem contribuir para uma prática pedagógica e desenvolver bases analíticas para o trabalho profissional consciente. Os teóricos asseguram que a experiência do estágio é a principal fonte para a aquisição de conhecimento e habilidades essenciais ao bom professor. Comparar (colocar lado a lado dois eventos semelhantes, reconhecendo seus diferentes contextos e os contextos…

Educação Especial pela UESCAR Email: eutessaro@yahoo.com.br RESUMO O artigo pretende ressaltar o significado do lúdico, a sua importância no desenvolvimento do ensino-aprendizagem das crianças, bem como a diversidade das brincadeiras que o professor pode utilizar para auxiliar no desenvolvimento das habilidades motoras da criança. Palavras-chave: Lúdico, educação infantil, jogos, ensino-aprendizagem, brincadeira Brinquedos e brincadeiras aparecem com significações opostas e…