O Bom Professor E Sua Prática Cunha

Alexandre Amaral dos Santos ------------- RA: 397981 Ana Paula do Nascimento Camargo--------- RA: 380265 Francicleide Ferreira da Cunha -------------- RA: 375577 Giovana Conceição Eloy---------------------- RA: 388108 …

observados com cuidado pelos leitores; pois o professor de artes ao propor tal análise aos alunos deve orientá-los de forma que estes deixem fluir seus pensamentos expresso pela imagem fazendo os descobrir os elementos que através deles passam agonia, desespero, dor e tristeza. Desta forma “as atividades artísticas têm essa pretensão de capturar a vida onde ela se esconde ou se camufla” (Duarte 2002),porém é de fundamental importância para um bom relacionamento em sala…

INTELECTUS CONSULTORIA E ACESSORIA EDUCACIONAL PÓS GRADUAÇÃO ADAILTON PESSOA SOARES ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS DOCENTES DA EJA EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE PORTO – PI: REPRODUÇÃO OU CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. TERESINA –PI 2014. ADAILTON PESSOA SOARES ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS DOCENTES DA EJA EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE PORTO – PI : REPRODUÇÃO OU CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.

trabalhar o jogo relacionado à atividade curricular do aluno propõe acabar com a mesmice em sala de aula e também na relação interpessoal educacional entre professor - aluno. Para que o ensino melhore e os educandos desenvolvam suas habilidades, é preciso da mobilização e reflexão da equipe pedagógica, dos gestores de escolas, dos professores, dos alunos para o desenvolvimento do projeto, independentes de suas dificuldades de aprendizagem apresentadas. PALAVRAS-CHAVE:…

1ª FASE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I Créditos: 04 Carga horária: 60 horas Ementa: Filosofia da Educação: elucidações conceituais Filosofia – Educação – Sociedade. Senso comum e conhecimento filosófico na prática docente. História da racionalidade ocidental. Bibliografia: AGOSTINHO. O mestre. 2ª ed. São Paulo: Landy, 2002. AQUINO, Tomás de. Sobre o ensino (De Magistro). Os sete pecados capitais. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. ARANHA, M. L. A Filosofia da educação. 2ª ed. São…

Barros da Cunha * ** Gicele de Oliveira Karini **** Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo analisar a participação e as práticas de intervenção dos pais junto às escolinhas de futebol de salão – “futsal”. Para realizar o estudo, utilizamos o método da “Participação Observante”, e alguns princípios oriundos da História Oral. O foco empírico do estudo foi a equipe de Iniciação (8 e 9 anos) do Paulista Futebol Clube. Apesar de a participação desmedida dos pais interferir no trabalho do…

RESUMO O presente estudo caracteriza-se como uma pesquisa de campo, qualitativa, com o propósito de verificar a importância da Brinquedoteca no ambiente escolar como espaço mediador de aprendizagens, sob o ponto de vista dos professores da Rede Municipal de Ensino de Cornélio Procópio. Considera-se a Brinquedoteca no âmbito educacional, como espaço voltado às brincadeiras, com função lúdica não diretiva e não interventiva da ação docente, objetivando nesta, possibilitar inúmeras vivências e

Aula ao Vivo Redação Eduardo Valladares e Rafael Cunha 16 e 19.06.2015 Exercícios de Coesão Textual Texto para as próximas 2 questões: O filme "Cazuza - O tempo não para" me deixou numa espécie de felicidade pensativa. Tento explicar por quê. Cazuza mordeu a vida com todos os dentes. A doença e a morte parecem ter-se vingado de sua paixão exagerada de viver. É impossível sair da sala de cinema sem se perguntar mais uma vez: o que vale mais, a preservação de nossas forças, que…

Conectado pedagogia Leiliane Oliveira Abreu TRABALHO INTERDISCIPLINAR GRUPO EIXO TEMÁTICO: Brinquedoteca “A brinquedoteca pode existir até sem brinquedos, desde que outros estímulos às atividades lúdicas sejam proporcionados. (CUNHA 2001). Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo principal ressaltar então, a importância da brinquedoteca no meioeducacional como espaço que propicia diversos estímulos e desenvolve…

Homem e Sociedade. Este texto tem a finalidade de apresentar, de forma sintetizada, os princípios da metodologia dos professores em sala de aula e nos remete ao estudo das bases teóricas da educação e das relações entre conteúdos de ensino e processos de pensamento. Trata-se de uma introdução às questões específicas que permeia a dimensão pedagógica da prática de ensino do professor de ensino fundamental. Sabe-se que toda ação pedagógica implica em decisões sobre que conhecimento…