O Autista Na Educação Infantil

crianças autistas são tão estranhas e fascinantes para nós por termos a necessidade de compreender os outros, compartilhar mundos mentais e de nos relacionarmos. Essas características peculiares foram especificadas como reincidentes por Kanner, sendo elas: a) “a incapacidade para relacionar-se normalmente com as pessoas e as situações”, tendo esse como o traço fundamental da síndrome; b) déficit na comunicação e na linguagem, marcados pela ausência de linguagem em algumas crianças…

instituição, no desenvolvimento de pessoas com transtorno autista. Para isso, realizamos uma contextualização do que é considerado como autismo, bem como um apanhado histórico do surgimento deste termo e de algumas diferenciações que foram sendo feitas ao longo do tempo. Além disso, buscamos saber o que tem sido estudado e feito no que concerne às relação entre a escola enquanto ambiente educacional e de formação de diversas relações, e a criança autista. Partimos, então, de uma…

SÍNDROME DE ASPERGER: O OUTRO LADO DO AUTISMO Resumo: O intuito deste artigo é apresentar os conceitos e as principais dúvidas sobre o que é o Autismo Infantil e a Síndrome de Asperger. Percebe-se o quanto este assunto é pouco conhecido por parte dos profissionais que precisariam ter um conhecimento maior e mais específico sobre o tema para atender a estes indivíduos e propor estratégias para que estes possam se desenvolver, dando um suporte às famílias que se mostram ansiosas. Assim, o

conhecem as causas que originam esta grave dificuldade para relacionar-se. O autismo e um transtorno infantil que pode acontecer mais em meninos que em meninas devido ao maior número de tóxinas que têm este gênero de seletividade. Os estudos mostram , por exemplo, que o mercúrio e o glutâmateo monossodico tem maior neurotoxidade em machos do que em fêmeas. As habilidades de uma criança autista podem ser altas ou baixas, dependendo tanto do nível de coeficiência intelectual,como da capacidade de

[pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA PROFESSOR: MEDIADOR NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E SOCIAL DA CRIANÇA AUTISTA ANA CARLA BARROSO CAMILA FARIAS FIDEL GAUDÊNCIO JESSIKA JULIÃO LIDIANE DE OLIVEIRA Fortaleza-Ceará 2009 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................04 1.EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA...................................................

encontrada em todo o mundo e em famílias de qualquer configuração racial, étnica e social. Não se conseguiu até agora provar nenhuma causa psicológica, ou no meio ambiente destas pessoas que possa causar o transtorno. Para Kanner (1997, p.38), “são autistas as crianças que tem inaptidão para estabelecer relações normais com o outro; um atraso na aquisição da linguagem e, quando ela se desenvolve, uma incapacidade de lhe dar um valor de comunicação”. Os sintomas, causados por…

outros livros para fonte de pesquisas, e em um segundo ocorreram os levantamentos de dados utilizando-se de entrevistas com questões semiabertas como instrumento. Concluímos que o auxílio psicológico ligado ao apoio familiar pode levar o sujeito autista a desenvolver-se com muito mais facilidade e que ele pode se ingressar na sociedade como um cidadão normal, abolindo a ideia de que pessoas com alguma síndrome ou doença necessariamente precisam viver no “seu mundo privado”.…

O autismo e a educação especial inclusiva Autism and special inclusive education Marly Soares de Lima Teixeira1 Daniela Müller2 1 Acadêmica do curso , na Universidade Cândido Mendes. 2 Tutora do curso , na Universidade Cândido Mendes. E-mail do Autor Principal: marly_mn1@hotmail.com RESUMO O Autismo é considerado um transtorno de desenvolvimento de origem orgânica, caracterizado por alterações comportamentais, em que o portador

crianças não fala e, quando falam, é comum a ecolalia (repetição de sons e palavras), inversão pronominal, etc. O autista possui uma incapacidade inata para estabelecer relações afetivas, bem como para responder aos estímulos do meio. A síndrome do autismo apresenta retardo mental e desenvolvimento anormal da linguagem e nas habilidades de comunicação e interação social. A criança autista pode apresentar ainda outros desvios de comportamento como hiperatividade, déficits de atenção e…

ampliar a discussão e compreensão destedistúrbio de alunos na educação infantil.Partimos da ideia de que o autismo é uma desordem global do desenvolvimentoneurológico, definida por alterações presentes desde idades muitos precoces, tipicamenteantes dos três anos de idade, e que se caracteriza sempre por desvios qualitativos nacomunicação, na interação social e no uso da imaginação. Por este motivo alguns pais sódescobrem que seu filho é autista após três anos de idade o que leva os pais…