O Ato De Ler Ezequiel Theodoro Capítulo 2

SUJEITO-LEITOR? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul Orientadora: Profª. Drª. Jane da Costa Naujorks Porto Alegre 2012 2 FABIANE PEREIRA DOS SANTOS MOREIRA LEITURA CRÍTICA EM SALA DE AULA: HÁ ESPAÇO PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO-LEITOR? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado em…

Aparecida Costa Vale de Souza Dedico este trabalho para minha familia principalmente eo meu esposo José Geraldo que sempre esteve ao meu lado nos momentos triste e alegre. "Ler não é caminhar e nem voar sobre as palavras. Ler é reescrever o que estamos lendo, é perceber a conexão entre o texto e o contexto e como vincular com o meu

Fundamental e demonstrar que estimulados à leitura por meio de projetos e atividades diferenciadas em que possam expressar-se e utilizar suas habilidades, possam apresentar avanços significativos, adquirindo prazer pela leitura, desenvolvendo hábito de ler com autonomia e, sob a ótica da psicopedagogia, superar dificuldades de expressão oral. Realizada em 2010, apresenta, a prática que se constituiu em uma pesquisa de campo realizada em uma escola Estadual do ensino fundamental Ciclo I,…

interferir em sua realidade modificando-se e modificando-a. Com este trabalho esperamos propiciar aos alunos o contato com a literatura baiana não só com autores que iremos trabalhar, mas que os discentes adquiram o gosto pela literatura e busque ler mais sobre autores e obras; pois a relevância de textos literários como romances, contos, poesias, entre outro; pois esta leitura propicia inúmeros aprendizados não só nos estudos da língua materna mas nas diversas áreas da vida social e…

PALAVRAS CHAVE EM LÍNGUA ESTRANGEIRA SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................10 2. CAPÍTULO TEÓRICO - DÊ UM TÍTULO............................................................... 3. CAPITULO DO ROTEIRO DA INTERVENÇÃO - DÊ UM TÍTULO........................ 3.1 JUSTIFICATIVA........................................................................................... 3.2 OBJETIVOS........

na vida do ser humano, pois estamos inseridos em m universo letrado, que exige o conhecimento em diversas situações no cotidiano. Dessa forma a pesquisa apresenta e discute com apoio, de alguns teóricos que se dispuseram a escrever sobre alguns capítulos que foram discutidos neste trabalho, como: A leitura no ensino fundamental; A importância da leitura na construção do conhecimento, Motivação do professor para a formação do publico leitor e outros pontos que é de suma importância para…

Bellenger , “ler é ser um pouco clandestino, é abolir o mundo exterior, deportar-se para uma ficção, abrir o parêntese do imaginário”. Para o pedagogo e matemático Gaston Milaret , “ler é ser capaz de transformar uma mensagem escrita numa mensagem sonora segundo certas leis precisas. É compreender o conteúdo da mensagem escrita, é ser capaz de julgá-lo e de apreciar seu valor”. Para Ezequiel Theodoro da Silva3, “ler é, antes de tudo, compreender”. Para Magda Becker Soares, “leitura…

metodológicas com abordagem quantitativa e qualitativa bibliográficas com a contribuição de autores consagrados, como: Fanny Abramovich (1997), Magda Sores (2006), Emilia Ferreiro (2003). Richard Bamberger (2000), Regina Zilberman (2003), Ezequiel Theodoro da Silva (1998), baseados nas respostas dos sujeitos colaboradores, professores e familiares, contidas nos questionários aplicado, do tipo fechado, objetivando verificar o conhecimento que os educadores detêm acerca da construção …

curriculares e educacionais em nível nacional, estadual, municipal e até mesmo regional e institucional. Em cada um dos capítulos que o autor nos traz nesse livro de leitura “leve” - leva em conta os professores que estão exaustos, após a sua dezena de aulas diárias - ele se refere a questões cotidianas do sistema escolar, das instituições e dos professores. Relataremos cada um dos capítulos, de uma forma simples, transportando os relatos para o nosso dia-a-dia, e a nossa vivência,…

sérias dificuldades como a identificação dos símbolos gráficos, o que acarreta fracasso em outras áreas que dependem da leitura e da escrita, levando-a a despertar a preocupação sobre o seu diagnóstico e “tratamento”, mostrando a importância do “saber ler” para ser “admitido” no mundo real, de modo consciente e crítico. Levantarei em discussão a respeito da má formação dos profissionais de ensino no Brasil, quanto ao diagnóstico da dislexia, onde o mesmo acarretará no índice de…