O Aprendizado Teórico Metodológico Articulado à Prática D

PEDAGÓGICA DO MUNICIPIO DE PRIMEIRA CRUZ, MARANHÃO. 2012 SUMÁRIO 1.PAULO FREIRE________________________________________________04 2. PAULO FREIRE: A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)______06 2.1 O Aprendizado do Adulto_________________________________________08 2.2 Avanços Na Educação De Jovens E Adultos__________________________12 3. A AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL_____________________14 3.1 Primeiro ano do Ensino Fundamental –…

Trevisan MEDIANEIRA Junho de 2012 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO.................................................................................................4 2. DADOS QUANTITATIVOS 14 3. RELAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA 12 4. PROPOSTAS 18 REFERÊNCIAS..........................................................................................................19 APÊNDICES 20 APÊNDICE 1 - AUTO…

10 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 11 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.1.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 5.1.2. ESTÁGIO CURRICULAR 5.2. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 17 5.3. INDICADORES METODOLÓGICOS 19 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 20 7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 21 8. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 21 9. BIBLIOTECA 25 10. PESSOAL…

planejamento será utilizado. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram utilizados textos de diferentes autores, a análise destes contribuirá para reflexão da prática pedagógica e possíveis avanços no sentido de aperfeiçoar a prática do planejar o ensino, processo essencial para a sua qualidade. Palavras-chave: planejamento, educação, prática pedagógica. ABSTRACT The objective of this work is to describe the importance of…

presente Estágio – Educação Especial tem como objetivo, observar na realidade nos contextos escolares como é feita a inclusão de conhecimentos sobre o atendimento aos alunos, de diferentes etapas e níveis de ensino, com necessidades especiais. A prática de inclusão vem cada vez mais ocupando espaços sociais, e outros ambientes que permitem com que as pessoas com necessidades especiais adquiram novos saberes. O contexto histórico ficou marcado por vários períodos, na antiguidade,…

12ª classe), no contesto moçambicano concretamente na Escola Secundária Mateus Sansão Mutemba- Beira. 3. JUSTIFICAÇÃO DA ESCOLHA DO TEMA: A escolha do presente tema é fruto das constatações de uma das mais candentes problemáticas decorrente da pratica pedagógica III ( Estágio), na Escola Secundária Mateus Sansão Mutemba-Beira, 11ª classe, A01. Este fenómeno de enchentes nas salas de aulas acarreta ao processo de Ensino-aprendizagem défices na sua qualidade, pois é de despertar a maior…

(DCNEM), Parecer CEB/CNE nº 15/98, contempla grupos de disciplinas cujo objeto de estudo permite promover ações interdisciplinares, abordagens complementares e transdisciplinares - pode ser considerada um avanço do pensamento educacional. No entanto, a prática curricular corrente, apesar de já passados sete anos desde a divulgação dos PCNEM, continua sendo predominantemente disciplinar, com visão linear e fragmentada dos conhecimentos na estrutura das próprias disciplinas, a despeito de…

o fenômeno e possibilitar reflexões sobre o fazer pedagógico bem como contribuir para construção da cidadania e a eficácia de processo ensino-aprendizagem. Conclui-se que, de acordo com os autores pesquisados como forma de embasamento do estudo metodológico é de suma importância que o docente utilize metodologias que procurem sanar as dificuldades destes alunos, que já ingressam as Séries Iniciais do Ensino Fundamental com defasagem no processo de alfabetização. Palavras-chave:…

sala, pela convivência e amizade, das quais jamais esquecerei. Enfim a todos que fizeram parte dessa jornada ao meu lado me apoiando, muito obrigada! INTRODUÇÃO Este relatório tem como finalidade descrever as observações e as atividades práticas desenvolvidas, no Estágio Supervisionado em SÉRIES INICIAIS, previsto no currículo do Curso Normal de Magistério _ Habilitação em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental da E. E. B. Vidal Ramos Júnior de Lages,…

possam causar dúvidas. Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade.  Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização da prova.  Para cada questão são apresentadas 5 (cinco) alternativas diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a resposta correta em relação ao enunciado da questão.  A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitidas perguntas aos fiscais.  Não destaque folhas da prova. Ao terminar a…