Níveis De Alfabetização Segundo Vygotsky

A Psicologia da Aprendizagem e sua interferência no processo de alfabetização. OLIVEIRA, Ezilene Batista de OLIVEIRA, Rosimeire Chaves da Luz de RODRIGUES,Leiany Cerqueira SILVA,Laurilene Batista da SOUZA,Lindalva Silva Disciplinas: Psicologia da Aprendizagem Pesquisa na Prática Pedagógica III Fundamentos, Processos e Métodos da Alfabetização. Polo de Porto Nacional PORTO NACIONAL 2014

com os alunos é expresso pela relação que ele tem com a sociedade e com a cultura. Abreu e Segundo Masetto (1990, p. 115) É o modo de agir do professor em sala de aula, mais do que suas características de personalidade que colabora para uma adequada aprendizagem dos alunos; fundamenta-se numa determinada concepção do papel do professor, que por sua vez reflete valores e padrões da sociedade. Segundo Freire (1996, p. 96), o bom professor é o que consegue, enquanto fala, trazer o…

| | |B |Autor principal |John B. Watson |Jean Piaget |Vygotsky | |C |Foco principal do estudo |O comportamento |Desenvolvimento intelectual do ser humano, desde o |Linguagem através

no sistema público de ensino. Antes porem de tratar as especificidades, necessário se faz conceituar deficiência visual, explicitando e classificando quem são os sujeitos implicados neste conceito. O termo deficiência vem do latim deficientia, e segundo o Dicionário Silveira Bueno (1990) significa falta, imperfeição ou insuficiência. No Brasil se considera uma pessoa como sendo deficiente visual aquela pessoa que de acordo com o Decreto 5.296/04 Art. 5.º, apresenta acuidade visual…

conhecimento, discutem os planejamentos e trocam atividades com os colegas. 5- FUNDAMENTOS DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Os autores que norteiam a prática pedagógica da Escola Municipal “Marina Bragança de Mendonça são: Jean Piaget, Lev Vygotsky, Emília Ferrero, Artur Gomes de Moraes, Howard Gardner e Paulo Freire. As teorias desses autores são também meu objeto de estudo no curso de pedagogia e serve como poderoso instrumento de auxílio para educadores no processo de ensino…

LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO Belém / Pará Universidade da Unama 2002 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO Glaucimar Rodrigues Bittencourt Mariana Denise Moura Ferreira Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da Universidade da Amazônia, como registro para obtenção do Grau de Pedagogo, orientado pelo Prof. Dr. José Guilherme. Belém / Pará Universidade da Amazônia 2002 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA…

ALFABETIZAÇÃO - A IMPORTANCIA DA LUDICIDADE Gisele Muniz Neto Varela Zanqueta Professora tutora-externa: Ângela Mattos Schwahn Centro Universitário Leonardo Da Vinci – Uniasselvi Licenciatura Em Pedagogia –PED0574– 12/02/2014 RESUMO Considerando a alfabetização como a ação específica, e indispensável para a apropriação do sistema de escrita e o letramento como o processo de desenvolvimento da cognição, que garante a inserção e participação dos sujeitos na cultura…

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 22 DE MAIO PALMITINHO-RS CURSO NORMAL NÍVEL MÉDIO POLITÉCNICO DISCIPLINA SEMINÁRIO INTEGRADO PROFESSORA NOEMI MARIA NOTZOELD DESENVOLVIMENTO INFANTIL – CRIANÇA 0 A 2 ANOS FABIANE POLESSO DA SILVA HELENA OZILDA ALBARELLO MARIA CLEUSA AZEREDO Palmitinho-RS, 10 de Dezembro de 2012. 1. INTRODUÇÃO Conhecer os processos de desenvolvimento infantil da criança, a fim de analisá-lo identificando como ocorrem as fases do…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática da Alfabetização e do Letramento História da Educação e da Pedagogia Magali Figliano Manzaro Furtado: - RA: 9612399303 Tutora EAD – Priscila Lourenço São Paulo/Campus Marte (MR) Uníbero 2015 Introdução O presente trabalho apresentará questões relativas à profissionalização docente e aos processos de alfabetização, levando em consideração toda trajetória histórica e as mudanças…

está basicamente dividido em três partes, a primeira trata das dificuldades de aprendizagem, trazendo uma discussão acerca das deficiências encontradas no contexto escolar e a falta de informação nas salas de aula de como lidar com esta situação. O segundo capítulo trata da avaliação psicopedagógica dentro e fora do âmbito escolar e o terceiro capítulo traz um estudo de caso baseado no diagnóstico psicopedagógico. Como aporte metodológico foi utilizado à pesquisa bibliográfica dos…