A INFLUÊNCIA DA LÍNGUA FALADA NA GRAMÁTICA TRADICIONAL

LÍNGUA FALADA NA GRAMÁTICA TRADICIONAL Ana Paula Martinez Alves ¹ Angela da Rocha Rolla ² RESUMO O presente texto trata de abordar a grande influência que o falante coloquial exerce na gramática tradicional, mostrando assim, que ao longo do tempo as modificações vão acontecendo na língua, como um camaleão que se camufla para adaptar-se. O usuário da língua sempre tem a preocupação de “falar bem”, o que significa estar alinhado com as normas. Isso vem alimentando as editoras para a publicação de inúmeros manuais de como falar bem. 1- INTRODUÇÃO O artigo em questão visa diferenciar e apontar as mudanças que a língua vem sofrendo em um determinado espaço de tempo. Apontaremos aqui as diferenças que vem ocorrendo na metodologia de ensino da gramática em sala de aula, mostrando assim os benefícios e as dificuldades que os mestres e alunos vêm enfrentando, visto que a fala coloquial tem muita importância sobre a língua, e isso causa alguns choques na norma culta. Devemos observar também que mesmo as regras têm flexibilidade, portanto a língua pode mover-se algumas vezes. Fazendo esta reflexão acerca do ensino da gramática nas escolas, começam a surgir as inúmeras dúvidas. Porque estudar gramática?…

nos cursos de engenharia (somente um quinto a um quarto de universitários conseguem se formar). - Principais causas: dificuldades com as matérias de matemática e de física (as noções básicas não são adquiridas com qualidade no ensino médio). Fonte: Gazeta do Povo, 2013. 2 REGIME DE MATRÍCULA POR CRÉDITO CONVITE À REFLEXÃO COLETIVA Segundo as notas registradas pelo PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) de alunos do ensino médio brasileiro, 88% dos estudantes não…

valores sociais dominantes usam de estratégias, para que se aprende, ou não se aprende um dialeto padrão. O problema do ensino de padrão só se põe de forma grave ao tratar de ensino padrão a quem não o fala, principalmente alunos das classes populares. Aos linguistas com relação a função da escola em é ensinar português padrão são duas: politico-cultural e de natureza cognitiva. Politico-cultural diz que é uma violência impor a um grupo social os valores de outro grupo. Exemplo:…

Por que (não) ensinar gramática na escola A partir da primeira parte do livro, de Sírio Possenti, oitava reimpressão 2002, trata-se de conjunto de princípios, um tanto díspares entre si, destinado mais a provocar reflexão do que a aumentar o estoque de saberes. Mais do que um o saber técnico, um conjunto de atitudes derivadas dos saberes acumulados talvez resulte em benefícios maiores, que ficaram mais claras. Mas, uma decisão que considero importante, no domínio da língua…

Por que (não) ensinar gramática na escola”, de Sírio Possenti Na obra “Por que (não) ensinar gramática na escola”, de Sírio Possenti (1996), o autor apresenta uma proposta de mudança radical para o ensino de Língua Portuguesa. Argumenta que “para o ensino de língua materna mudar de verdade, não basta remendar alguns aspectos, é necessário uma revolução” (1996), pois, em nada vale mudar os programas de ensino se não houver mudanças nas escolas e nos professores. A hipótese do autor é…

Muito Além da Gramática Por um ensino de línguas sem pedras no caminho Referência do autor Irandé Antunes doutora em linguística pela Universidade Clássica de Lisboa, professora de Linguística na UECE, é autora de Aspectos de coesão de texto (1996), o primeiro livro dedicado exclusivamente à questão da coesão textual no Brasil. Exerce ampla atividade de divulgação científica, sobretudo junto a professores de língua portuguesa dos níveis fundamental e médio, em cursos, palestras e…

com o português de Portugal em relação ao português do Brasil: não existe nenhuma variedade nacional, regional ou local que seja intrinsecamente “melhor”, “mais pura”, “mais bonita”, “mais correta” que outra.” P47 “É preciso abandonar essa ânsia de tentar atribuir a um único local ou a uma única comunidade de falantes o “melhor” ou o “pior” português e passar a respeitar igualmente todas as variedades da língua, que constituem um tesouro precioso de nossa cultura.” P51 Acredito…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MUITO ALÉM DA GRAMÁTICA POR UM ENSINO DE LÍNGUAS SEM PEDRAS NO CAMINHO GOIÂNIA-GO, 01/04/2014 MUITO ALÉM DA GRAMÁTICA POR UM ENSINO DE LÍNGUAS SEM PEDRAS NO CAMINHO Trabalho apresentado ao Departamento de Letras PUC- PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATOLICA DE GOIÁS Para fins de avaliação da disciplina de As Gramática e o Ensino de Línguas.…

DE Nº. 2 "Brasileiro não sabe português/Só em Portugal se fala bem português”. Posso afirmar as pessoas do Brasil sabem sim o português brasileiro. Até porque o português daqui do Brasil é totalmente distinto do português lá em Portugal. A língua falada no Brasil, do ponto de vista linguístico já tem regras de funcionamento, que cada vez mais se diferencia da gramática da língua falada em Portugal. O que importa realmente é a compreensão. Vejo que não há "um português” errado e sim "um…

autores ainda justificam-se dizendo que escrever corretamente é coisa do passado e o que vale é a mensagem passada e compreendida. A autora Cíntia Barreto coloca em destaque, que hoje em dia com a grande exigência no mercado de trabalho, o profissional além de estar bem preparado em sua área, ele precisa ter conhecimento em outros campos, inclusive com o domínio de outras línguas. E põem em questão que a língua portuguesa é tão importante para a vida de qualquer profissional…