Linguagem

..03 2 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO......................................................................................................................05 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................14 REFERÊNCIAS..........................................................................................................16 03 1. INTRODUÇÃO Como o ser humano vai adquirindo, a partir do momento em que nasce modos de expressão verbal, não-verbal e formas de interagir com o outro? Responder a questões como essa é o objetivo principal de Aquisição da linguagem: uma abordagem psicolingüística, que discute assuntos como a aquisição de língua materna (oral) em crianças, sem e com distúrbios de linguagem, aquisição de segunda língua em crianças e em adultos e aquisição da escrita (letramento, alfabetização, relação fala/escrita). Com a colaboração de especialistas brasileiros e franceses, a autora Ferreiro concebeu uma obra inédita no Brasil, de grande valia para alunos, professores e profissionais de Letras e das demais áreas em que abordagens lingüístico-cognitivas estão sendo utilizadas. Os objetivos desta Produção de Aprendizagem são: Estabelecer uma comparação entre Piaget e Vygotsky com relação ao desenvolvimento cognitivo e relacione ao processo de alfabetização; Comentar sobre a aquisição da escrita de acordo com Emília Ferreiro e relacionar com o ensino de Língua…

MENDES DE OLIVEIRA – RU: 389919 - Turma: 2009/01 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO BOTUCATU 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JANE SIMÕES – RU: 391155 - Turma: 2009/01 PERLA MENDES DE OLIVEIRA – RU: 389919 - Turma: 2009/01 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Historicidade no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. …

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LEIDIANA SUSSUARANA DA SILVA SENA – 421859/MAIO 2009 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÔES DE ENSINO Metodologia da Alfabetização; Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa; Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto; RIO BRANCO ACRE 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LEIDIANA SUSSUARANA DA SILVA SENA – 421859/MAIO 2009 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÔES DE ENSINO…

MARTA RODRIGUES RIBEIRO – RU: 627118 AS AULAS DE ALFABETIZAÇÃO, LINGUA PORTUGUESA E PRODUÇÃO DE TEXTO DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino da Alfabetização(Prof. Monica Caetano V. Silva ) Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (Prof. Jeferson Ferro ) Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto (Prof. Ana G.S.Borges) Itajuba 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE…

desenvolveremos durante esta Unidade Temática Língua Portuguesa, tem como tema “Língua Portuguesa: aquisição da linguagem e concepções de ensino”. Temos como objetivo ao realizarmos este trabalho adquirir conhecimento em relação à aquisição da linguagem e concepções de ensino, pois sabemos que será de suma importância para nós futuras pedagogas. Para desenvolvermos esta PA utilizaremos como base os livros oferecidos nesta Unidade Temática, na biblioteca virtual e também as teleaulas…

estrutura enunciativa. Aquisição da linguage: diferentes perspectivas. Organon, nº 46, vol. 23. Porto Alegre: UFRGS, jan-jun 2009. A CRIANÇA NA ESTRUTURA ENUNCIATIVA Carmem Luci da Costa Silva* RESUMO: Dans cet article, j'ai comme objectif d’expliciter des aspects théoriques et méthodologiques liés à la perspective énonciative d'Acquisition du langage. Pour autant, l'étude proposée dialogue avec deux champs du savoir : la Linguistique de l'énonciation et l'Acquisition du langage. À…

UTA – LÍNGUA PORTUGUESA 2 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA UTA – LÍNGUA PORTUGUESA ------------------------------------------------ ATENÇÃO! ----------------------------------------------Prezado(a) estudante, O presente documento de orientação possui 8 páginas e está dividido em duas partes, sendo a “PARTE 1” destinada à apresentação das informações de apoio para a elaboração da Produção de Aprendizagem (PA) da Unidade Temática de Aprendizagem (UTA) – Língua Portuguesa e a…

Linguagem & Ensino, Vol. 6, No. 2, 2003 (191-230) Resenhas BUIN, Edilaine. Aquisição da escrita: coerência e coesão. São Paulo: Contexto, 2002. Resenhado por Elisa Clasen LORENZET (Universidade Católica de Pelotas) “O diferente é apenas diferente, não falho. As diferenças que o sujeito apresenta em relação a outros que estão a sua volta não podem levar à criação de uma ima gem negativa; construir uma imagem positiva do diferente é um caminho interessante e necessário.” (Edilaine…

EDUCAÇÃO INFANTIL A MATEMÁTICA E A LINGUAGEM Nos últimos tempos, as relações entre a matemática e a língua materna tem sido objeto de estudo de diferentes pesquisadores no campo do ensino da matemática. Os estudos de Machado (1990) e Lerma (1990) criam um consenso de que a matemática e a língua constituem dois sistemas básicos de representação cujo paralelismo e complementariedade nas funções e metas que desempenham e perseguem são inquestionáveis sob a ótica curricular.…

1. INTRODUÇÃO A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança, e, na maioria das vezes, é efetuada explicitamente pelos pais através de instruções verbais durante atividades diárias, assim como através de histórias que expressam valores culturais. A aquisição da linguagem pela criança é aceita como um fato comum na sociedade, porém esse assunto tem sido estudado por estudiosos desde a antiguidade, muitas teorias foram apresentadas na comunidade cientifica, muitas…