Novas Tendências Ensino Superior

curricular obrigatória, que se estabelece a partir da inserção do aluno no espaço sócio-ocupacional, com o objetivo de sua capacitação para o exercício profissional. Aponta a necessidade de compreender e problematizar o estágio supervisionado no ensino superior, vinculado aos princípios educacionais, identificando os papéis desempenhados pelos diferentes sujeitos no processo formativo do Serviço Social. Constata que efetivamente o estágio supervisionado é o lócus apropriado onde o aluno…

AUTARQUIA DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE – AESA CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE – CESA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA II PERIODO filosofia da educação vericleisoN FERREIRA BARBOSA ARCOVERDE 2011 vericleisoN FERREIRA BARBOSA as tendencias pedagogicas da prática escola e sujeitos da praxis pedagogica - o educador e o educando Trabalho a ser apresentado à disciplina de Filosofia da Educação, como requisito para avaliação do segundo exercício do curso de…

em sala de aula e fora dela. São objetivos deste trabalho é a apresentação do longo percurso e os desafios que possam existir nesse meio educacional, que vai desde os anos iniciais até mesmo ao mais elaborado sistema de educação, sendo ele o ensino superior, em meio a importância descreverei de forma clara e objetiva fatos, acontecimentos, relatos e decisões tomadas ao longo de todo tempo de estudo. Está organizado em 3 partes: Na parte 1- nesse item serão abordados, os fatos…

juventude mostrou-se de acordo com a proposta governamental de construção de uma nova identidade nacional e de um novo cidadão, não só adequado como partícipe deste projeto. Segundo a CF/37, a juventude deveria ser cuidada e disciplinada e, nesse intuito, deveria receber uma educação que abrangesse os aspectos cívicos, físicos e morais e que favorecesse, além disso, o desenvolvimento de suas faculdades, aptidões e tendências vocacionais. Em síntese, os jovens deveriam ser moralmente…

Trinta Anos de Ensino Jurídico (1901-1930) “Ao iniciar-se o século XX, o ensino jurídico no Brasil começava a perder exclusividade de concentrar-se em apenas duas escolas, com o processo de descentralização que, até 1930, faria aparecer outras seis, sem falar de numerosas outras que apareceram e desapareceram em pouco tempo. (…) Ao mesmo tempo, a República prosseguiria na tentativa infrutívera de, através de sucessivas reformas, estabelecer diretrizes novas no ensino superior e, em especial,

19/09/2012 Didática Tema 4 Componentes do Planejamento de Ensino em Debate: Objetivos e Conteúdos Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos Objetivos • Perceber a importância do estabelecimento dos objetivos e da escolha dos conteúdos para a ação pedagógica. • Estudar os critérios de seleção, organização e desenvolvimento dos conteúdos em sala de aula. • Adequar objetivos e conteúdos às concepções pedagógicas. O professor consciencioso, ao entrar em sala de aula, sabe o que…

incidências estruturais e conjunturais mais evidentes, bem como os desafios para a educação brasileira, o ensino superior e o setor privado, em relação aos quais a Universidade deverá, permanentemente, posicionar-se. Em relação a uma instituição como a Universidade, admitimos que, prioritariamente, sobre ela influam os fatores identificados com a chamada sociedade do conhecimento. A criação de novas formas de conhecimento quer pela definição de novos objetos, quer pela ampliação de…

Plano de ensino como elaborarPresentation Transcript * 1. PLANEJAMENTO, CURRÍCULO E AVALIAÇÃOUM PLANO E SEUS COMPONENTESProfa. Dra. Mª Auxiliadora S. Freitas * 2. PLANO DE ENSINOIDENTIFICAÇÃOEscola: Ano: Modalidade de Ensino:Semestre/ano:Turno:Disciplina:Professor responsável:Nº de alunos:Carga horária semestral: Carga horária semanal: * 3. OBJETIVOSMetas estabelecidas ou resultados previamente determinados.Ênfa-se: modificações de comportamento do aluno: conhecimentos,…

de Oliveira Romanelli Ana Carolina Garcia de Oliveira No capítulo 4 (A organização do ensino e o contexto sócio-político após 1930), Romanelli aborda o contexto histórico da educação brasileira de 1930 a 1961. Para isso, divide esse período em três: De 1930 a 1937: que engloba o movimento reformador e a Reforma Francisco Campos. De 1937 a 1946: período que surgem as Leis Orgânicas do Ensino e a criação do SENAI e SENAC. De 1946 a 1961: elaboração do projeto da Lei de…

A pedagogia progressista tem-se manifestado em três tendências: alibertadora, mais conhecida como pedagogia de Paulo Freire, a libertária, que reúne os defensores da autogestão pedagógica; a crítico-social dos conteúdos que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto cor as realidades sociais. As versões libertadora e libertária têm em comum o anti-autoritarismo, a valorização da experiência vivida como base da relação educativa e a idéia de…