novas tecnologias de formação de professores

NOVAS TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOTÍCIA UEM Maria Rosa de Oliveira da Silva A minha busca escolhida foi a notícia. Fiz esta análise porque o assunto tratado é importantíssimo, nos dia de hoje onde a tecnologia está muito avançada e quem não acompanha-la corre o sério risco de ficar perdido no tempo ou mesmo não conseguir alcançar seus objetivos, tendo perdas que jamais serão recuperadas. Portanto se acharmos que só os jovens é que devem acompanhar a modernidade, a tecnologia estamos redondamente enganados. Esta noticia me chamou atenção pois, ao lê-la pude perceber o quanto muitas vezes ficamos para traz ou mesmo perdemos oportunidades, por não nos interessarmos a tecnologia o que o mundo de hoje oferece. Toda e qualquer profissão que se escolha é preciso se esforçar constantemente. Na formação de educadores, de forma alguma poderia ser diferente ou seja, mais ainda deve-se estar buscando, interagindo ,se aperfeiçoando, enfim sendo educador para as tecnologias da informação e comunicação TIC`s. Cabe ao educador portanto buscar ferramentas para adquirir conhecimentos via internet para agregar valores, adquirir conhecimentos ,enfrentar desafios também ter a disponibilidade de buscar conhecimentos, procurando ver essas ferramentas, visando conhecimento, desenvolvimento e cada dia mais aumentar sua formação profissional.. Sabemos que por ser o…

NOVAS TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA FACULDADE ATLÂNTICO Gleisiane Santos Nascimento Rocha1 Curso de Pedagogia Orientador: Prof. Me. João Paulo Gama Oliveira2 RESUMO A presente pesquisa aborda a questão da formação de professores na área da Pedagogia da Faculdade Atlântico, averiguando quais são os suportes acadêmicos oferecidos aos estudantes em formação para que os capacite a desenvolver metodologias de ensino com atividades voltadas às novas…

AS NOVAS TECNOLOGIAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA Valtenir Soares de Abreu[1] Helena Isabel Mueller[2] São muito variadas as maneiras como a escola e os professores enxergam a questão das tecnologias da informação e da comunicação em nossos dias. Grande número deles ainda olha com desconfiança para essa tendência da sociedade pós-moderna de utilizar o desenvolvimento tecnológico para a otimização de resultados nos mais diversos setores, entre eles a…

Almeida B24IDD3 Rubiana Alves B262052 Thais Aparecida Silva Cunha B317485 O PROFESSOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS: CONSIDERAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE São José dos Campos 2012 INTRODUÇÃO O projeto APS (Atividades Práticas Supervisionadas) são atividades que constituem a grade curricular do curso de Pedagogia da Universidade Paulista (UNIP), estas que são sempre atreladas a alguma disciplina cursada no semestre, sendo supervisionadas e orientadas pelo professor responsável pela…

de Almeida B24IDD3 Rubiana Alves B262052 Thais Aparecida Silva Cunha B317485 O PROFESSOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS: CONSIDERAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE São José dos Campos 2012 INTRODUÇÃO O projeto APS (Atividades Práticas Supervisionadas) são atividades que constituem a grade curricular do curso de Pedagogia da Universidade Paulista (UNIP), estas que são sempre atreladas a alguma disciplina cursada no semestre, sendo supervisionadas e orientadas pelo professor responsável pela…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS Formação de Professores: um olhar sobre as novas tecnologias no CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIRG HIDEANE DA GLÓRIA SANTANA PALMAS-TO ABRIL/2013 2 PROBLEMA A formação inicial do Educador de Pedagogia tem contribuído no contexto contemporâneo da sociedade do conhecimento e da informação para a que a tecnologia aplicada ao processo educacional não seja mais que mero…

NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO E A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NO ESTADO DE SANTA CATARINA (Nome dos alunos em ordem alfabética) Profa. Dra. Patrícia Rosa Traple RESUMO Para abordar o problema estudado, ou seja, “como a Informática vem sendo abordada nos cursos de formação de professores”, foram escolhidos 11 instituições de Ensino Superior em Santa Catarina atingindo o ensino público e particular, e selecionados 76 cursos de licenciatura em 14 áreas de…

ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO COM APLICAÇÃO DA INFORMÁTICA FELIPE DA SILVA PONTE DE CARVALHO FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA CIBERCULTURA COM OS USOS DAS NOVAS TECNOLOGIAS INFORMACIONAIS E COMUNICACIONAIS (NTICS). Rio de Janeiro Abril, 2012 1 FELIPE DA SILVAPONTE DE CARVALHO FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA CIBERCULTURA COM OS USOS DAS NOVAS TECNOLOGIAS INFORMACIONAIS E COMUNICACIONAIS (NTICS). Monografia apresentada à Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de…

PESQUISA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA – PIBIC CNPq/UFAL/FAPEAL RELATÓRIO FINAL (individual e diferenciado para cada bolsista/colaborador) (2012 – 2013) TÍTULO DO PROJETO DE PESQUISA: A FORMAÇÃO CRÍTICA DO PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA – TEXTO E ENSINO TÍTULO DO PLANO DE TRABALHO INDIVIDUAL E DIFERENCIADO: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA E O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS “BLOG” / *“FACEBOOK” NOME DO ORIENTADOR: PROF.…

PATRÍCIA ROSA TRAPLE LIMA NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NOS CURSOS DE LICENCIATURA DO ESTADO DE SANTA CATARINA FLORIANÓPOLIS – SC 2001 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO PATRÍCIA ROSA TRAPLE LIMA NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NOS CURSOS DE LICENCIATURA DO ESTADO DE SANTA CATARINA…