Nome Da Criança

A criança desde muito pequena, aprende a reconhecer com facilidade nome de pessoas, animais, objeto de seu ambiente familiar, isto é, reconhece substantivos. Um procedimento natural será o de iniciar o processo da leitura com estes substantivos envolvidos em idéias conhecidas, significativas, concretizáveis, permitindo sua exploração através dos sentidos – ver – ouvir – falar – tocar – cheirar – experimentar. Nos primeiros anos de escolaridade da criança, o professor

TIPO DO CONHECIMENTO: SOCIAL NOME DA ATIVIDADE: Alimentos da Cozinheira PARA O EDUCADOR: - O professor ira cantar a musica intercalando alimentos com objetos. Ele precisará ser rápido para falar os alimentos. MATERIAIS: Revistas, cartolinas, tesoura, cola e canetinha OBJETIVOS: - desenvolvimento de ritmo, expressividade, concentração, imaginação para desenhar depois, alem de explorar os alimentos aproveitando para explicar o bem que eles fazem ao nosso organismo. …

GRUPO II MATUTINO E VESPERTINO PROJETO “470535290195ARCA DE NOÉ” . Segunda- feira 1º Momento: Receber as crianças com vários tipos de atividades. Em uma mesa será colocado brinquedo de encaixe, em outra massinha, e em outra papel e giz de cera. Rotina - Rodinha com músicas cantadas todos os dias. - Chamadinha( fichas com nomes); Pedir que eles escrevam seus nomes na lousa ou que apaguem o mesmo. - História. (Ciranda) - Conversar sobre a história que cada um levou para casa no fim

Projeto didático " Nome Próprio" TURMAS: 1º Ano do Ensino Fundamental JUSTIFICATIVA: As crianças que estão se alfabetizando podem e devem aprender muitas coisas a partir de um trabalho intencional com os nomes próprios da classe. Estas atividades permitem aos alunos as seguintes aprendizagens: O nome próprio tem uma característica: é fixo, sempre igual. Uma vez aprendido, mesmo o aluno com hipóteses não alfabéticas sobre a escrita não escreve seu próprio nome segundo suas suposições,

também de alegrias, nesta etapa em que, com a Graça de Deus, está sendo vencida. 5 Resumo A integração entre a família e a escola pode ser considerada, senão a mais importante, um dos pontos principais para a melhoria da aprendizagem da criança. Esta relação deve ser baseada na busca incansável de uma melhoria no ensino-aprendizagem. A partir da experiência de estágio, onde foi destaque a escassa participação dos pais na vida escolar de seus filhos, este trabalho…

..] a alfabetização é uma prática sociocultural em que as crianças, por meio do trabalho integrado com a produção de textos orais e escritos, a leitura, os conhecimentos sobre o sistema da língua portuguesa e com as relações entre sons e letras e letras e sons, formam a criticidade, a criatividade e a inventividade (GONTIJO, 2012). A compreensão das relações entre sons e letras e letras e sons é um dos maiores desafios para as crianças, pois para aprenderem a ler e a escrever, elas…

Procedimentais: leitura; observação; análise de textos; expressão de opinião; argumentação e defesa de ponto de vista; produção escrita individual; revisão de suas produções; participação nas atividades coletivas. 3. OBJETIVO GERAL Proporcionar às crianças experiência com a audição, leitura e construção de textos poéticos por meio do jogo brincado com as palavras. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Expressar-se nas situações de intercâmbio oral, atentando para o tema disparador de conversa e…

participativa e também ministrei aula para a turma do Grupo 2, 3 e 4 anos do Centro Educacional Mirim, de Itinga, Lauro de Freitas-Ba. A Educação Infantil, atualmente, adquiriu nova dimensão, com a implantação do Ensino Fundamental de nove anos, com as crianças chegando à escola e também se alfabetizando cada vez mais cedo. Sabe-se que para educar, necessitamos de um suporte que vá além dos significados e conteúdos de diferentes disciplinas. Isso só será possível realmente se a…

Nome acadêmico (a) – RA Nome acadêmico (a) – RA Nome acadêmico (a) – RA Nome acadêmico (a) – RA Nome acadêmico (a) – RA Nome do Professor Tutor Presencial ou Nome do Professor Tutor à Distância- (Nome da Cidade) 2015 ADOÇÃO TEMA: ADOÇÃO TARDIA 1 – DEFINIÇÃO DO TEMA ADOÇÃO Em termos jurídicos, adoção é geralmente concebida como um ato solene pelo qual alguém assume como filho pessoa que geralmente lhe é estranha. De acordo com o Estatuto da Criança e do…

Distribua uma folha de papel e canetas hidrográficas para cada criança e peça que faça uma cartinha aos pais. Quando todas terminarem os desenhos, chame uma por uma e pergunte a quem a mensagem é endereçada e o que ela deseja comunicar. Escreva o que a criança disser na mesma folha usada por ela. É importante perguntar se ela quer entregar a carta à pessoa apontada. Em caso positivo, coloque-a em um envelope e oriente a criança a entregá-la ao chegar em casa. Caso contrário, guarde o desenho