No Inicio Do Seculo Passado Foram Desenvolvidas

Positivismo: Augusto Comte foi um importante filósofo e sociólogo francês do século XIX. É considerado o criador do Positivismo e da disciplina Sociologia. Positivismo é um conceito que possui distintos significados, englobando tanto perspectivas filosóficas e científicas do século XIX quanto outras do século XX. Desde o seu início, com Augusto Comte (1798-1857) na primeira metade do século XIX, até o presente século XXI, o sentido da palavra mudou radicalmente, incorporando diferentes…

Comunicação Social - Curso de Jornalismo I Semestre- Disciplina: Antropologia e Comunicação – Prof. Lawrenberg Advíncula da Silva Aluna: Caroline Santos Silva RESENHA: Cap.: 02, 03, 04 Aprender Antropologia – François Laplantine No final do século XVIII é que começa a se constituir um saber cientifico ( ou pretensamente cientifico) que toma o homem como objeto do conhecimento, e não mais a natureza; apenas nessa época é que o espírito científico pensa, pela primeira vez, em…

1 Na primeira metade do século os sistemas de transporte e de comunicação desencadearam as primeiras inovações com os primeiros barcos à vapor (Robert Fulton/1807) e locomotiva (Stephenson/1814), revestimentos de pedras nas estradas McAdam/1819), telégrafos (Morse/1836). As primeiras iniciativas no campo da eletricidade como a descoberta da lei da corrente elétrica (Ohm/1827) e do eletromagnetismo (Faraday/1831). Dá para imaginar a quantidade de mudanças que estes setores promoveram ou…

Empreendedoris mo e Plano Professora: Mariade Amélia Negócio Natal, 08/2013  EMPREENDEDOR: é o termo utilizado para identificar o indivíduo que dá início a uma organização.  Segundo Shumpeter: é alguém versátil, que possui as habilidades técnicas para saber produzir, e capitalistas ao reunir recursos financeiros, organizar as operações internas e realizar as vendas de sua empresa.  Peter Drucker: Introduziu o conceito de risco, uma pessoa empreendedora, mas dentro de uma…

As Cidades Renascentistas Introdução Renascimento foi o nome dado a um período que se passou na Itália desde o começo do século XV até o final do século XVIII, no qual há um retorno aos valores da antiguidade clássica, com várias fases, entre elas o primeiro Renascimento, o Renascimento tardio, o Barroco, o Rococó e o Neoclássico, que para a arquitetura e para Urbanismo trouxe o equilíbrio, a harmonia e a regularidade geométrica, quando a arquitetura passou a ser vista também como…

desenvolvimento tecnológico. Desde os primórdios da história da humanidade, até o século XVI, pouca coisa havia mudado nesta área, pois a velocidade máxima alcançada por um meio de transporte inventado pelo homem não passava de 20 km/h. Porém, uma revolução estava preste a acontecer. Tal revolução iniciou-se lentamente, intensificando-se no final do século XIX, tendo fundamental importância no decorrer de todo o século XX. Os meios de transportes passariam a ser desenvolvidos de uma…

Que o movimento reformador, do início do século XX, refletia a necessidade de se reencontrar a vocação da escola na sociedade urbana de massas, industrializada e democrática. De modo geral, para a corrente pedagógica escolanovista, a reformulação da escola esteve associada à valorização da atividade ou experiênciaem sua prática cotidiana. [...] Uma série de experiências educacionais escolanovistas desenvolvidas em várias partes do mundo, durante todo o século XX, tinham (sic) algumas das…

prestada por pessoa física a entidade pública de qualquer natureza, ou a instituição privada de fins não lucrativos, que tenha objetivos cívicos, culturais, educacionais, científicos, recreativos ou de assistência social, inclusive mutualidade”. De início, é de se verificar que a lei considera como trabalho voluntário aquele prestado a instituição privada de fins não lucrativos. Trata-se, portanto, de um requisito objetivo à caracterização do trabalho voluntário. Ademais, é…

História da Educação RESENHA RIGAL, Luis, A escola crítico - democrática: uma matéria pendente no limiar do século XXI, in: IMBERNON, Francisco. A escola no século XXI: os desafios do futuro imediato. 2 ed.Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. Luis Rigal é Sociólogo e pedagogo. Professor titular de sociologia da educação na Universidade de Buenos Aires e na Universidade Nacional de Jujuy, ambas argentinas, onde é pesquisador. Docente de pós-graduação na Faculdade Latino –…

tempo natural, cronológico[1]e cíclico; c) A dialética da história parece resumir-se numa oposição passado/presente[2]; d) Relação da História com o futuro; e) Relação com outras ciências (estruturalismo). - A história de início era um relato emitido por uma testemunha do fato. Hoje, o simples relato é mudado para uma explicação do evento. “...a história deixa de ser científica quando se trata do início e do fim da história do mundo e da humanidade. Quanto à origem, ela tende ao mito:…