A escola no século XXI: os desafios do futuro imediato.

História da Educação

RESENHA

RIGAL, Luis, A escola crítico - democrática: uma matéria pendente no limiar do século XXI, in: IMBERNON, Francisco. A escola no século XXI: os desafios do futuro imediato. 2 ed.Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. Luis Rigal é Sociólogo e pedagogo. Professor titular de sociologia da educação na Universidade de Buenos Aires e na Universidade Nacional de Jujuy, ambas argentinas, onde é pesquisador. Docente de pós-graduação na Faculdade Latino – americana de Ciências Sociais (Flacso) e no centro de Estudos Avançados da Universidade Nacional de Córdoba (Argentina). É integrante do conselho editorial da revista Crítica Educativa, Foi diretor regional para o Cone Sul do Conselho de Educação de Adultos da América Latina (CEAA). No capitulo analisado o autor enfatiza que a chegada do século XXI, trouxe a necessidade de uma convocação à celebração de uma aposta no futuro, e a reflexão sobre o passado. Nos mais diversos âmbitos de vida em toda a humanidade. Reiterando que devemos olhar para trás em busca de chaves para problemáticas atuais, e de forma simultânea projetarmos nosso foco para o futuro. Também afirma que o mundo da educação, e cultura encontra-se em crise, e com incertezas, e fraguimentação. Claramente pode-se notar que o autor afirma que neste inicio de século as crises sofridas pela educação e cultura não possuem um único cenário, e um único perfil, além de afirmar que a proposta de universalização adquirida com a globalização, juntamente com a democratização do conhecimento declarados pelos apologistas da sociedade da informação são claramente enganosas. A questão educacional na América Latina é abordada pelo autor como um fato histórico que limita e define seu próprio tempo. Nesse contexto também é ressaltado que existem três fatores que orientam a reflexão sobre a educação no século XXI, são elas: A preocupação ética, política, e epistemológica. Também declara que a hegemonia surge como processo de