No Ato De Brincar Os Sinais Os Gestos Os Objetivos E O

IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMETO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Adeilma Bezerra de Medeiros (RA1871501)1 Antônia Irana Guimarães Sousa (RA1361422)1 Maria Cristina da Conceição Zacarias (RA1871498)1 RESUMO O presente artigo tem como objetivo discutir a importância do brincar para o desenvolvimento social da criança na educação infantil. As discussões apresentadas foram realizadas por meio da pesquisa bibliográfica, através da leitura de diversas fontes, a partir de registros

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR EM SALA DE AULA Marcele Fabrício Francklin graduanda em pedagogia na UFPB (marcele_lf@hotmail.com) INTRODUÇÃO: O presente trabalho é um relato de experiência vivenciada na Escola de Educação Básica da UFPB no âmbito do projeto “Escola da Educação Básica da UFPB: Integrando Saberes e Socializando Experiências” (PROBEX) focalizando o tema jogos e brincadeiras infantis. A proposta partiu de um levantamento realizado na Instituição junto aos docentes e equipe…

quatro peças, na quinta, todas as Marias são colocadas de volta no chão. Essa brincadeira estimula a coordenação motora, agilidade, lateralidade e velocidade. Brincadeira pulando o toco O jogador da brincadeira do toco deve perseguir o objetivo de nunca ser o toco. 1° fase: estrela A primeira passa pelo toco e fala estrela novo “toco” todas as outras, vão atrás e quem não falar passa a ser o toco. 2° fase Cartinha para vovó fazem movimentos de escrita nas costas do…

PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA NO CONTEXTO ESCOLAR Carmem Lucia Dos S. Lima Costa RESUMO Objetivo deste Artigo é levar ao conhecimento de muitos leitores a complexidade da linguagem falada e o tradicionalismo existente na escrita. Essa abordagem será desenvolvida com base em pesquisa fundamentada em idéias defendidas por autores de grande importância no estudo da linguagem. No processo de aprendizagem da língua escrita, o trabalho com objetos significativos para o…

atuais da pedagogia, o jogo, ou seja, o brincar, pode ser considerado como um inestimável valor no processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança. Considerando que a criança joga independentemente do lugar onde se encontre, o jogo deve ser entendido como o brincar, que a criança realiza no dia-a-dia, sendo assim incorporado como componente pedagógico da psicologia relacional. Vale ressaltar que os jogos não estão relacionados só com o ato de brincar e sim com o desenvolvimento…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Ttulo A implantao do ato de brincar no desenvolvimento infantil Uberlndia 2014 trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Ttulo A implantao do ato de brincar no desenvolvimento infantil Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para as disciplinas ensinoda arte, ensino da matemtica na educao infantil, ensino da naturezae sociedade, seminrios V e estgio curricular obrigatrio

aprendizado mais natural e sem nenhuma dificuldade OBSERVAO DA INSTITUIO O colgio Municipal Dois de Julho, situado na parca So Sebastio S/N Boa Vista do Lagamar primeiro Distrito Municipal de Ibotirama , ainda Escola com ato de criao 011/1990 D.O.22/11/1989, passando a ser colgio atravs do ato de criao N 0067/97 do Decreto n 0067 de 17/11/1997.A filosofia da Instituio de Ensino Dois de Julho proporciona ao educando, a formao necessria ao desenvolvimento de suas potencialidades, como…

LAGOAS 2013 Sumário ANEXO..............................................................................................................16 1 INTRODUÇÃO O ato de brincar é a linguagem natural da criança porque em todos os momentos as crianças brincam, independendo do lugar onde estão. Brincar é, para a criança, muito importante, pois é a chance de aprender a conviver com pessoas muito diferentes entre si; de compartilhar ideias, regras, objetos e…

conversando com as crianças sobre a seqüência das atividades do dia ou suas alterações contribui para que cada vez mais as crianças aprendam a se arriscar e agir com independência, pela segurança que a rotina lhes oferece. 10 O brincar na educação infantil O brincar é, para a criança, uma forma de descobrir o mundo, desenvolver capacidades como atenção, criatividade e imaginação, organizar emoções e iniciar os primeiros relacionamentos no meio de convivência. A brincadeira,…

relatadas as observações do horário de acordo. Na entidade observa-se a ausência de apoio aos funcionários, onde havia poucos profissionais, comprometendo parte da organização. Como objetivo, tem se a ideia de conhecer a organização do tempo que é tarefa dos educadores organizá-los, sempre levando em conta o objetivo de proporcionar o desenvolvimento das crianças, como se compõe a rotina e a elaboração da mesma, analisar qual seria a metodologia adequada para se trabalhar com…