Neurociência E Neuropedagogia Na Educação

PARA A EDUCAÇÃO? Definir o que é Neuroaprendizagem. Precisamos compreender que existe uma biologia, uma anatomia e uma fisiologia, num cérebro que aprende e dessa maneira devemos perceber a neurociência numa interação com a pedagogia porque precisamos de bases científicas para que melhor possamos compreender nossos alunos, suas especificidades, suas habilidades e suas limitações. Conhecer a biologia cerebral nas dimensões cognitivas, emocionais e sociais, fazendo da neurociência da…

e Mestre em Neurociências e Comportamento pela Universidade Federal de Santa Catarina, tem doutorado em Psicobiologia pela Universidade federal do Rio Grande do Norte em Natal, onde pesquisou o desenvolvimento do comportamento social do boto cinza, golfinho muito comum no litoral brasileiro. Professor do curso de graduação em Pedagogia nas disciplinas de Biologia da Educação e Didática do ensino de Ciências, de cursos de Psicologia com disciplinas relacionadas à Neurociências e do…

RELATÓRIO - NEUROPEDAGOGIA Praia Grande -2013 A neuropedagogia se atem a um principio básico: como o cérebro humano aprende e como guarda este aprendizado. Com esta concepção extremamente ligada a neurociência, a neuropedagogia irá estudar e compreender o cérebro como propulsor do aprendizado e levar isto para a escola considerando acima de tudo os métodos e metodologias que irão interferir de forma significativa para o verdadeiro aprender de uma criança. Ensinar requer compreensão…

CMN NEUROCIÊNCIA: Rota Alternativa Hoje vi uma reportagem em que uma mulher passara 36 anos num hospital por causa de uma paralisia infantil e, ainda assim, escrevera um livro. Ela escrevera com a boca! Naquela cama desde bebê, ela aprendera a ler e a escrever, fizera cursos de história da arte e, agora, realizara seu maior sonho: escrevera e publicava um livro, seu livro! Eu fiquei comovida com tudo isso e pensei: isso é aprendizagem! Em algum momento, ela se conformou com sua…

ESPECIALIZAÇÃO EM NEUROPEDAGOGIA ELIANE PEREIRA DOS SANTOS FERREIRA SANDRA DE SOUZA VIVIANE APARECIDA VALÉRIO A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO CIEI - CENTRO INTEGRADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA JOSÉ DA SILVA CANÇADO NAVIRAÍ 2013 1 ELIANE PEREIRA DOS SANTOS FERREIRA SANDRA DE SOUZA VIVIANE APARECIDA VALÉRIO A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO CIEI - CENTRO INTEGRADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA JOSÉ DA SILVA CANÇADO Monografia apresentada ao curso Neuropedagogia, do…

IDEA- INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EM EDUCAÇÃO FACULDADE SULDAMÉRICA PROGRAMA DE ESPECIALIZAÇÃO LATO-SENSU CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM NEUROPEDAGOGIA E PSICANÁLISE DA EDUCAÇÃO JOSELITA PEREIRA DE OLIVEIRA MEMORIAL ACADÊMICO: VIDA PROFISSIONAL E ACADÊMICA Aparecida de Goiânia, 2012. JOSELITA PEREIRA DE OLIVEIRA MEMORIAL ACADÊMICO: VIDA PROFISSIONAL E ACADÊMICA Memorial Acadêmico apresentado ao Instituto de Desenvolvimento em Educação – IDEA e a faculdade Suldamérica,…

A aula ministrada teve como objetivo mostrar que a Neurologia e a Neurociência podem ajudar a entender as necessidades de aprendizagem de crianças em idade escolar, dando origem a Neuropedagogia e Neurodidática, que por sua vez fazem uma junção de educação e cérebro no qual se modificam pela prática pedagógica. Percebeu-se neste breve estudo a importância que o professor/pedagogo deve adquirir sobre o conhecimento das funções cerebrais, aprimorando-os às necessidade de cada aluno…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO Especialização: Psicopedagogia Clinica Educacional NEUROCIÊNCIA E PSICOPEDAGOGIA: UM DIÁLOGO POSSÍVEL SUELI GONÇALVES RODRIGUES São Paulo 2015 SUELI GONÇALVES RODRIGUES NEUROCIÊNCIA E PSICOPEDAGOGIA: UM DIÁLOGO POSSÍVEL Artigo apresentado à banca examinadora da Universidade Nove de Julho, como exigência parcial para obtenção do título de especialista

o exercitar das competências educativas de professores e profissionais, vivenciadas nos cursos de pós graduação em neuropedagogia, a partir da disciplina de metodologia cientifica e neurodidática, e na oportunidade de exercitar de forma sócio-interativa a produção dos trabalhos de final de curso(tcc). A condução da aprendizagem pela tutoria de professores atuantes na educação enriqueceu este estudo científico, proporcionando contribuições neurodidáticas de reflexão e compromisso…

precisa-se de bases científicas para uma melhor compreensão das dificuldades dos educandos suas especificidades, suas habilidades e suas limitações. Conhecer a biologia cerebral nas dimensões cognitivas, emocionais e sociais, fazendo da neuroeducação da educação uma forte aliada com valiosas contribuições para a prática em sala de aula, se torna hoje uma nova competência para o educador e seu maior desafio é aprender como o cérebro aprende. O cérebro tem capacidade de mudar, de criar…