Natureza Dos Erros De Grafia Crianças

AGASSIS DA SILVA SOLTO NETO INTERFERÊNCIA DA ORALIDADE NA ESCRITA UMA ANÁLISE DE ERROS ORTOGRÁFICOS Manaquiri/Am 2014 AGASSIS DA SILVA SOUTO NETO INTERFERÊNCIA DA ORALIDADE NA ESCRITA UMA ANÁLISE DE ERROS ORTOGRÁFICOS Orientador (a)/Tutor(a):................................................................................................ Manaquiri/Am 2014 1

alfabetização e letramento, estabelecendo as relações entre os dois processos, Conhecendo as características da linguagem oral e escrita dos alunos e alunas do período de alfabetização e os procedimentos metodológicos mais adequados para a alfabetização de crianças com necessidades especiais definiremos o conceito de letramento relacionando-o às práticas realizadas em nosso país propondo sugestões de condução do trabalho educativo do alfabetizador de modo a ter mais sucesso nesta prática…

neurológicos ou físicos evidentes, que não apresentam problemas emocionais ou sociais, que não provêm de meios socioeconómicos-culturais desfavorecidos e que não foram submetidos a processos de ensino inapropriados. Outras crianças/jovens há que apresentam o mesmo tipo de erros na leitura de palavras, mas cujo nível de funcionamento intelectual se revela inferior à média. Estes indivíduos, em termos de Necessidades Educativas Especiais, não pertencem ao grupo das Dificuldades de…

Específicas, o número de alunos com estes distúrbios tem vindo a aumentar, registando-se actualmente uma prevalência de 5% a 10% da população total de alunos. Assim, torna-se imprescindível que quem convive, ensina e/ou trabalha diariamente com crianças com Dislexia, Disgrafia, Disortografia e/ou Discalculia esteja preparado para compreender as suas características e responder às suas necessidades específicas, designadamente promovendo a criação de contextos educativos e…

palavras que funcionam como pequenas orações. Exemplos: Maria vai com as outras, leva e traz e deus nos acuda. Exceções: cor-de-rosa, mais-que-perfeito e a queima-roupa. * Regra #8 Atenção para os vocábulos com os prefixos que indicam tamanho ou natureza como anti, super, ultra, macro, micro, mini, multi ou neo. Ou ainda, prefixos que auxiliem na determinação da utilidade dos substantivos como aero, agro, auto, eletro, geo ou hidro. Nestes casos, o hífen é usado quando um dos prefixos…

idade, sexo e escolaridade dos estudantes. A coleta de dados realizou-se por meio do Ditado Balanceado de Moojen (DBM) e da Avaliação Simplificada do Processamento Auditivo (ASPA). O DBM, que avaliou a grafia dos alunos, é composto por 50 palavras balanceadas que permitem classificar os erros de escrita por categorias: irregularidades da língua (IL), regras contextuais (RC) e conversão fonema-grafema (CFG). A ASPA avaliou memória, discriminação auditiva (verbal e não verbal),…

TERESINA(PI) 2013 UMA VISÃO CONSTRUTIVA DO ERRO INTODUÇÃO É a analise do cotidiano do professor, em todos os graus de ensino, que nos permite perceber as suas proprias ideias e determinações impiram sobre as dos educandos, tolhendo-os em suas possibilidades de discursão, de contra-argumentação, de opinião. Disporpoção do poder do adulto em relação as decisões das crianças e jovens.

os conhecimentos teóricos e práticos da Prática Pedagógica do Ensino Fundamental, e a verificação do processo de ensino aprendizagem nesse nível de ensino. A Prática Pedagógica no Ensino Fundamental I tem grande importância, pois a partir dela a criança vai criar noções e bases que lhe servira para o restante do processo de ensino. Tem como objetivo mostrar a importância da linguagem, pois este tema tem ganhado bastante atenção por parte de estudiosos no meio educacional, abordar que apesar das

encontra no nome fator de estabilidade e segurança para identificar as pessoas; pelo lado do direito privado, o nome é essencial para o exercício regular dos direitos e do cumprimento das obrigações [5 ]. 1.2 Natureza Jurídica Várias correntes e teorias foram lançadas a fim de estabelecer a natureza jurídica do nome. Hodiernamente, entretanto, prevalece aquela que considera o nome ligado aos direitos da personalidade. 1.2.1 Teoria do Nome como Propriedade A mais antiga delas entende…

fazer rimas, ler trava- línguas, ouvir lendas e trabalhar com todas as audições orais possíveis. Trazer os gêneros textuais mais próximos das crianças nesta idade para dentro da sala de aula. Bilhetes, cartazes, infográficos, esquemas, ilustrações, propagandas, versos e outros. O professor ainda terá que funcionar, em muitos casos, como escriba da criança, pois muitas delas não frequentaram a educação infantil, e, por tanto, ainda precisam de um bom trabalho de socialização, educação…