Natureza Dos Erros De Grafia Crianças

pronúncia, ou a mesma grafia, porém significados diferentes. Subdividem-se em: 1.1 Homônimas perfeitas – têm a mesma grafia, o mesmo som, mas significados diferentes: rio (água fluvial) / rio (verbo rir) são (sadio) / são (santo) / são (verbo ser) espera (substantivo) / espera (verbo) vão (substantivo) / vão (adjetivo) / vão (verbo) sela (verbo selar = pôr selo) / sela (verbo selar = pôr sela no cavalo) 1.2 Homônimas imperfeitas – podem ser: 1.2.1 Homófonas – mesma pronúncia, grafia…

Para Scarpa (2006, p. 06), revista escola janeiro e fevereiro); Aprender a ler e escrever, pode ser uma aprendizagem de natureza perceptual e motora ou de natureza conceptual. No primeiro caso, pode estar baseado no reconhecimento e na cópia de letras, silabas e palavras. No segundo, no planejamento intencional de práticas sociais mediadas pela escrita, para que as crianças delas participem e recebam informações contextualizadas. A autora ainda nos coloca que a escrita na…

Alfabetização Tema: Alfabetização Apresentação Atualmente, vivenciamos diversos casos de dificuldades de leitura e escrita, sendo comum atribuirmos o insucesso à mídia, à tecnologia, ao lazer e a tantos outros mecanismos que as crianças são submetidas no dia a dia, no intuito de tirar sua atenção dos estudos. Entretanto, pode se considerar a problemática com raízes bastante remotas, levando-se em conta entre muitos fatores, o não conhecimento do processo de…

interessados. Em se tratando de sala de aula, qualquer professor sabe que irá trabalhar com diferenciadas culturas, isso vai depender da localidade da escola, uma escola pode abranger descendentes de índios, classe baixa, filhos de pais separados, crianças que moram com ávos, e tantas outras heterogeneidades. O que cabe ao professor, diante de tantas culturas, é buscar cada uma delas e trabalhá-las com cada um desses alunos, de modo que, com isso irá prender a atenção deles e tornar…

pouco de nós.” Antoine de Saint- Exepery RESUMO O objetivo desta pesquisa é analisar os aspectos que afetam a aprendizagem em crianças a partir do segundo ano, terceira série e quarta série do ensino fundamental. Esta pesquisa foi realizada na Escola Municipal Profª Deisi Machado Corrêa através da intervenção do projeto "Aprender e o Aprendizado", na sequência de um…

Francisco. Durante o percurso ele anota anedotas, cantos, histórias, os nomes da flora e da fauna e as lendas e superstições que correm de boca-em-boca, confirmando que o “homem do sertão” – expressão que adota em lugar de sertanejo – é um “fabulista por natureza”. Pela mesma razão ele se denomina homem do sertão, “meio vaqueiro”. Seu desejo era fazer da vida um misto de poesia e realidade. E o sertão era o terreno fértil para compor suas sagas – poemas em prosa elaborados de uma forma…

Arte nas séries iniciais do Ciclo I ...até parece de mentira e até parece de verdade. Só é verdade no mundo de quem gosta de inventar, como você e eu. Clarice Lispector R econhecendo a importância da Arte na formação e desenvolvimento das crianças e na construção de pessoas sensíveis, confiantes, transformadoras, que se percebam como únicas e valorizem sua forma de ser e perceber, a Secretaria de Estado da Educação, apresenta O Ensino de Arte nas Séries Iniciais – Ciclo I. O livro…

de ser tratada superficialmente permitindo que os eventuais erros fossem expostos sem uma análise mais crítica. A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Em 1900 o psicólogo francês Alfred Binet foi solicitado para que desenvolvesse uma medida de predição do sucesso escolar de crianças das primeiras séries. Desta forma surgiu o primeiro teste de inteligência. Tal teste tinha por finalidade geral diferenciar crianças retardadas e crianças normais nos mais diferentes graus. Após a I Guerra Mundial,

questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas: pesquisas que vêm identificando problemas nos processos e resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, insatisfações e inseguranças entre alfabetizadores, perplexidade do poder público e da população diante da persistência do fracasso da escola em alfabetizar, evidenciada por avaliações nacionais e estaduais,…

questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas: pesquisas que vêm identificando problemas nos processos e resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, insatisfações e inseguranças entre alfabetizadores, perplexidade do poder público e da população diante da persistência do fracasso da escola em alfabetizar, evidenciada por avaliações nacionais e estaduais,…