Natureza Dos Erros De Grafia Crianças

daí a coerência textual. Um texto incoerente é o que carece de sentido ou o apresenta de forma contraditória. Muitas vezes essa incoerência é resultado do mau uso daqueles elementos de coesão textual. Na organização de períodos e de parágrafos, um erro no emprego dos mecanismos gramaticais e lexicais prejudica o entendimento do texto. Construído com os elementos corretos, confere-se a ele uma unidade formal. Nas palavras do mestre Evanildo Bechara (1), “o enunciado não se constrói com…

RU 137526 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ALFABETIZAÇÃO PARA CRIANÇAS DE CINCO A SEIS ANOS NO ENSINO DE NOVE ANOS CURITIBA 2009 RU137526 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ALFABETIZAÇÃO PARA CRIANÇAS DE CINCO A SEIS ANOS NO ENSINO DE NOVE ANOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à

algumas dificuldades que a criança enfrenta antes de entender o verdadeiro sentido da leitura e escrita. As primeiras escritas feitas pelas crianças no início da aprendizagem devem ser consideradas como produções de grande valor, porque de alguma forma seus esforços foram colocados no papel representando algo. Na aprendizagem inicial as práticas utilizadas são muitas vezes, baseadas na junção de sílabas simples memorização de sons e copias. Fazendo com que a criança se torne um…

DOS SABERES DOCENTES À ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS: UM CONTRIBUTO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES I – Introdução – Este trabalho investigou, sob a perspectiva dos professores, os saberes docentes requeridos na alfabetização bem sucedida de crianças de uma escola pública da periferia urbana do Nordeste brasileiro. Segundo Saviani (1991, p.16), “o saber é o objeto específico do trabalho escolar”. Em se tratando da alfabetização, esse saber adquire uma especificidade ainda maior, tanto no…

c) bali( )a 9. (EPCAR) Completam-se com g os vocábulos abaixo, menos: a) here( )e d) berin( )ela b) an( )élico e) ti( )ela c) fuli( )em 10. (BB) Alternativa correta: a) estemporanêo d) espontâneo b) escomungado e) espansivo c) esterminado 11. (BB) Grafia certa: a) civilisar d) paralisar b) humanisar e) concretisar c) padronisar 12. (BB) Abastecer: a) deduzir d) derrubar b) abater e) deprimir c) prover 13. (EPCAR) O orador ratificou o que afirmara. a) negou d) confirmou b) corrigiu e)…

mim; e) por que - eu. b) porque - mim; d) porque - eu; 13) Aponte o erro no uso da inicial maiúscula: 2) Escreve-se com CH a palavra: e) en_ente. 3) Só não se escreve com S a palavra: a) Não respeitaram o Acordo Luso-Brasileiro; b) Comemorávamos o Sete de Setembro; c) Comprou a transfiguração de Rafael; d) Foi grande estudioso do Romantismo; e) A Antigüidade Clássica legou-nos grandes obras. 14) Aponte o erro no emprego da inicial minúscula: e) reale_ª 4) Qual a…

de contribuir para a ampliação dos saberes daqueles que atuam diretamente com os estudantes, o professor, por tratar-se de um ser relevante na observação e identificação do diagnóstico de alunos com distúrbios de aprendizagem, pois, muitas vezes, crianças com. Essas especificidades recebem tratamentos equivocados diante das suas ações e dificuldade na sala de aula. Objetivo: aprimorar o conhecimento do professor sobre todos os aspectos com relação aos distúrbios de aprendizagem. O…

Introdução Esta pesquisa parte da necessidade do educador, de conhecer como se constroem as estruturas para o desenvolvimento da leitura e da escrita em crianças, na fase da alfabetização, tornando sua didática em sala de aula mais eficaz. Pretende-se estudar o desenvolvimento cognitivo, as quais pressupõem que a criança passa por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis, que podem ser consideradas mudanças de cunho qualitativo de um tipo de pensamento para outro, sem abandono ou

Dificuldades de leitura e dislexias 6 3.3. Fontes de dificuldades na aprendizagem da leitura 7 4. A Aprendizagem da Escrita 14 4.1 Dificuldades de escrita e disgrafias 19 5. Conclusão 24 6. Bibliografia 25 2. Introdução M uitas crianças aprendem a ler e escrever e não encontram nenhuma dificuldade. Outras necessitam de alguma ajuda especial para conseguir sucesso na mesma actividade. As dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita nos primeiros anos de ensino tem…

condições seja alterado. Como por exemplo: nomes que exponham seus portadores ao riso, ao ridículo e à chacota da sociedade; no caso da pessoa ser registrada, por engano, com nome feminino sendo do sexo masculino e vice-versa; também no caso de erro de grafia, etc. Em nosso Código não existe técnica uniforme. O termo nome, significando nome por inteiro, é empregado nos artigos 271, 315 a 324 (Revogado pela Lei n.° 6.515, de 26-12-1977), 386, 487, 649 a 673, (Revogados pela Lei n.º…