Na Aula 03 Buscamos Compreender Como Se Dá O Processo De

aprendizagem Jucélia da Silva1 Regiane Farren1 Isabel Cristina Neves2 RESUMO: O presente trabalho tem como foco a avaliação da aprendizagem como uma das etapas do processo ensino-aprendizagem, enfatizando os diferentes pontos de vista dos estudiosos sobre o assunto. A avaliação é vista por muitos educadores como a etapa final no processo ensino-aprendizagem, e para estes ela serve apenas para atribuir valores e verificar se o educando está apto para avançar para a série seguinte, ou…

394 (BRASIL, 1996) “ que, para atuar na educação básica, o profissional deverá possuir nível superior em curso de licenciatura plena”.Sendo necessária a formação continuada do profissional que atua nos anos iniciais do Ensino Fundamental e também compreender o desenvolvimento infantil e sua singularidade adaptando-se e respeitando as faixas etárias de cada criança. Capacitando a este profissional o papel de mediador da aprendizagem e estimulador da inteligência. Além disso, esta etapa…

Curitiba- Facinter. Tutor Local: Armilda Gervase Pólo de Apoio Presencial: Centro Associado Cevisat BRUSQUE 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 04 2.1 LOCALIZAÇÃO DO ESPAÇO 04 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 04 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO 04 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 05 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE…

PROGRAMA DE ÍNDIO: APRENDENDO E ENSINANDO NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COLLOCA, Edson Aparecido – SEESP; NEFEF; SPQMH e.colloca@terra.com.br CARMO, Clayton da Silva – PPGE/UFSCar; NEFEF; SPQMH; SEESP spina002@yahoo.com.br BENTO, Clóvis Claudino – PPGE/UFSCar; NEFEF; SPQMH; SEESP bentocc@bol.com.br COREZOMAÉ, Lennon Ferreira – UFSCar; NEFEF lennon.fc@hotmail.com Eixo Temático: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: CAPES Resumo O incomodo causado pelo…

INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado é uma atividade de extrema importância na formação inicial do professor, logo que, é o momento em que estagiários vivencia, mas diversas situações do contexto escolar: o trabalho em sala de aula; a interação professor/aluno; os métodos de avaliação do professor; os recursos utilizados pelos professores. “O estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da…

HUMANISMO E CULTURA RELIGIOSA Aula 01 - 26/02/2014 Não é teologia, nem mesmo catequesa ou aula de religião = modos de expressão pessoal ou comunitária de uma fé. Religião, ainda é diferente de religiosidade. Não é proselitismo (querer converter os outros para o lado da gente = "vir para junto", "se aproximar", preparar obreiros). Não é propaganda religiosa. Humanismo e cultura religiosa tem um objetivo, junto com a filosofia, a sociologia e a psicologia, sendo uma disciplina…

de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Meiry Vânia Siqueroli Tutor de sala: Rosimere de Jesus Nascimento: . Diamatina 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05

.......................6 V. PÚBLICO ALVO............................................................................................7 VI. REFRENCIAL TEÓRICO..............................................................................8 VI.1 O processo de formação e aprendizagem do sujeito através da educação não formal.....................................................................................................................8 VI.2 A educação para o trânsito..........................

instituído e o instituinte Professora orientadora: Maria Elly Genro Tutora:Caroline Azi Corrêa 9. Semestre Porto Alegre, novembro de 2010. RESUMO O presente trabalho busca compreender a estrutura e a organização do currículo da rede municipal de Nova Hartz, entre o instituído e o seu instituinte. O desejo de realizar este estudo nasceu da prática pedagógica do estágio supervisionado no primeiro semestre de…

As idéias de Ausubel, cujas formulações iniciais são dos anos 60, encontram-se entre as primeiras propostas psico-educativas que tentam explicar a aprendizagem escolar e o ensino a partir de um marco distanciado dos princípios condutistas. Neste processo a nova informação interage em comum à estrutura de conhecimento específico, que Ausubel chama de conceito “subsunçor”. Esta é uma palavra que tenta traduzir a inglesa “subsumer”. Quando o conteúdo escolar a ser aprendido não consegue…