Na Aula 03 Buscamos Compreender Como Se Dá O Processo De

estágios curriculares obrigatórios nos processos formativos de futuros professores, visando à superação de modelos pautados na racionalidade técnica, assim como de modelos pautados na racionalidade prática. Fundamentados num modelo de racionalidade crítica, defendemos que as práticas dos estágios curriculares devam convergir para a formação de um profissional preparado para contextualizar histórica e politicamente o processo de ensino-aprendizagem; para compreender a docência como uma…

SER DOCENTE NO MAGISTÉRIO/NÍVEL MÉDIO SUMÁRIO: 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................03 2. SER DOCENTE NO MAGISTÉRIO/NÍVEL MÉDIO...............................................05 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................13 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................15 …

aconteceu no acampamento Dom Hélder Câmara em 1999. No caso apresentado neste texto, a Escola Itinerante aparece como uma proposta de Educação do Campo construída com os sujeitos deste processo e não para ou por. Esta experiência está vinculada às práticas sociais dos sujeitos do campo como lugar de formação humana. Buscamos fazer um contraponto entre a origem da educação rural e como surgem as reivindicações da Educação do Campo. E principalmente como as Escolas Itinerantes são…

Física II, ministrada pelo professor Dr. Renato Santos Araújo. O estágio foi realizado no período de 18 de fevereiro a 21 de Maio de 2013. 5 DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES As aulas do componente curricular Prática Reflexiva no Ensino de Física II, tiveram inicio no dia 18 de fevereiro de 2013. Logo na primeira semana de aula, o professor da disciplina, Renato Santos Araújo, divulgou sua proposta de trabalho que seria realizado durante o curso. Subdividiu as atividades que deveriam…

Licenciatura em Pedagogia (PED 0356) – Prática Módulo V Data-22/03/2013 RESUMO é uma ferramenta indispensável para o profissional da educação, ilhar, construir saberes, elevar a competência dos profissionais em educação e consequentemente dos alunos.Este trabalho refere-se sobre a avaliação na educação infantil a qual não pode ser um mero exercício de cobrança de itens memorizados. Ela também não deve representar o fim do processo educacional, mas um parâmetro para repensar e retomar…

integração deste estudo. 1ª ETAPA Dialogar sobre o sistema de Ensino Superior do Brasil é uma tarefa intensa e complicada devido à heterogeneidade de sua estrutura e organização. Temos o conhecimento que é indispensável compreender pelo menos o atual contexto da educação no Brasil, tendo-se em conta fatores de ordem econômica, social, cultural entre outros. Almejamos enumerar os principais conceitos e aspectos que determinam as características do Sistema…

..........................................7 INTRODUÇÃO O estágio Supervisionado de observação e docência na educação infantil tem como objetivo, fazer uma reflexão de observação em sala de aula e participar de aulas juntos aos alunos dentro do cotidiano escolar, onde nós acadêmicos vivenciamos o trabalho coletivo nesta área e adquirimos o conhecimento, enfim desenvolvendo atitudes de participação e cooperação, demonstrando respeito e ética…

..........................................................................7 INTRODUÇÃO O estágio Supervisionado de observação e docência na educação infantil tem como objetivo, fazer uma reflexão de observação em sala de aula e participar de aulas juntos aos alunos dentro do cotidiano escolar, onde nós acadêmicos vivenciamos o trabalho coletivo nesta área e adquirimos o conhecimento, enfim desenvolvendo atitudes de participação e cooperação, demonstrando respeito e ética…

Professora: Mônica Andrade Disciplina: Introdução à educação Aluna: Thaise Leal de Souza “O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele”. Immanuel Kant CRONOGRAMA DAS AULAS INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO – 2013.1 DATA | ATIVIDADE | 13/03 | Não houve aula – a turma estava em atividade do curso | 20/03 | Apresentação da turma e professora – Apresentação do plano de curso e do cronograma / Orientações para elaboração do diário de bordo– O que é educação? Ela é um…

inserir a História das mulheres nas aulas do Ensino Médio. Buscamos, aqui, investigar o tratamento que os livros didáticos recomendados pelo Catálogo do PNLEM/2008 têm dado à participação das mulheres na luta contra a ditadura civil-militar brasileira, entre 1964 e 1985. Ao lado da constatação da parca presença desta história nos manuais escolares, pretendemos mostrar que, com o auxílio de outros materiais (como os livros de memórias) é possível explorar, em sala de aula, as práticas…