Educação inclusiva

mais simples para um mais complexo em nosso desenvolvimento ■ A capacidade cognitiva humana nasce e se desenvolve, não vem pronta, nem do genoma, nem do meio DESENVOLVIMENTO Não nasce no sujeito----------não nasce no objeto NASCE NA INTERAÇÃO 2. Defina assimilação e acomodação e qual a relação desses dois processos com a aprendizagem? ■ Assimilação – tentativa de solucionar uma situação a partir da estrutura que o indivíduo tem naquele momento de seu desenvolvimento. O indivíduo utiliza os esquemas pré-existentes para essa tarefa. ■ Acomodação – capacidade de modificação da estrutura mental antiga para dar conta de dominar um novo objeto do conhecimento. ■ OU SEJA, toda experiência é assimilada a uma estrutura de idéias pré-existentes (esquemas) podendo provocar uma transformação nesses esquemas, ou seja, gerando um processo de acomodação. 3. Como Piaget entende o erro? A aprendizagem escolar não consiste em uma recepção passiva do conhecimento e sim um processo ativo de elaboração. Os erros de compreensão provocados pelas assimilações incompletas ou incorretas do conteúdo são degraus necessários e, frequentemente úteis nesse processo ativo de elaboração. O ensino deve favorecer as interações múltiplas entre o aluno e os conteúdos que ele tem que aprender 4. O que é epistemologia genética? ■ A Epistemologia estuda o fenômeno do conhecimento e ■ Genética no sentido de gênese, ou…

aversivo. Pergunta 2 0,2 em 0,2pontos Correta Eduardo foi diretor durante vinte anos em uma escola pública da Região Sul da cidade de São Paulo. Foi convidado a atuar profissionalmente como diretor de uma escola particular emVotuporanga, interior do Estado de São Paulo. A tarefa, a princípio, lhe pareceu não só muito instigante, mas relativamente fácil e descomplicada. Logo a princípio, alunos dessa nova escola exibiamcomportamentos e ações muito diversas daqueles com os quais,…

círculos concêntricos: por esta teoria haveria dois círculos, sendo que um está inserido no outro. O maior pertenceria à moral, enquanto que o menor pertenceria ao Direito. Isso significa que a moral é maior que o Direito, e que o Direito dela faz parte; e que o Direito se subordina às regras morais. JEREMIAS BENTHAM, inglês. Teoria dos círculos secantes: por essa teoria haveria dois círculos que se cruzam até um determinado ponto apenas. Isso significa que o Direito e a moral possuem…

que novos níveis de conhecimento são indefinidamente construídos através de “trocas” entre o sujeito e o objeto. Além disso, o mentor da Psicologia Sócio-Histórica Lev Vygotsky, elaborou uma teoria de construção do conhecimento na qual o desenvolvimento do individuo corresponde ao resultado de um processo sócio-histórico construído a partir de hábitos, experiências, atitudes, valores e da própria linguagem daqueles que interagem com a criança no grupo familiar ou na convivência com a…

da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social”. “Educação é um processo contínuo que orienta e conduz o individuo a novas descobertas a fim de tomar suas próprias decisões , dentro de suas capacidades”. (Kelma Pamplona) “A educação não é preparação nem conformidade. Educação é…

compreender a importância dela no cotidiano da sala de aula. Segundo o professor Lino de Macedo, do instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, “a grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola, mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança”. Piaget demonstrou que a criança precisa ter condições de absorver os conhecimentos a serem transmitidos no processo de educação, bem como…

mais do que isso, precisamos compreender a importância dela no dia a dia da sala de aula. Podemos dizer; através do modelo piagetiano, que há uma conjuntura de relações interdependentes entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer. Fatores esses que são complementares e bastante complexos e intricados que englobam o entrelaçamento de fatores que são complementares. Processo de maturação do organismo, a experiência com objetos, a vivência social, visando o equilíbrio do organismo ao…

Eduardo foi diretor durante vinte anos em uma escola pública da Região Sul da cidade de São Paulo. Foi convidado a atuar profissionalmente como diretor de uma escola particular em Votuporanga, interior do Estado de São Paulo. A tarefa, a princípio, lhe pareceu não só muito instigante, mas relativamente fácil e descomplicada. Logo a princípio, alunos dessa nova escola exibiam comportamentos e ações muito diversas daqueles com os quais, ao longo de sua trajetória profissional, lhe eram…

Desenvolvimento e Aprendizagem da criança segundo Piaget Ao elaborar a teoria psicogenética, Piaget procurou mostrar quais as mudanças qualitativas por quais as crianças desde o estágio inicial de uma inteligência prática (período sensório-motor) até o pensamento formal, lógico-dedutivo, a partir da adolescência. A adaptação do sujeito vai correndo, de maneira que é necessário investigar. Para que esta adaptação se torne abrangente é necessário investigar como esses conhecimentos são…

desenvolvimento= Estudo sobre a origem e desenvolvimento do conhecimento ou do processo de construção de conhecimento. Caracteristicas da Teoria Piagetiana O desenvolvimento cognitivo, para Piaget: -acontece em estagioss qualitativos diferentes. -novas informações são incorporadas a estruturas cognitivas existentes. -a cada integração de novas informações, ha uma mudança nas estruturas cognitivas -O desenvolvimento cognitivo é marcado por diferentes estagios. Esquemas: Organização…