Na Abordagem Interacionista Tanto A Criança Quanto O Pro

Novas Tecnologias no Brasil afirma que: A marginalização dos docentes em relação às novas tecnologias também se manifesta de outras formas. Trata-se do fenômeno já identificado como ruptura generacional entre adultos, jovens e crianças, entre professores e estudantes. Se para um significativo número de jovens a comunicação em rede e o mundo virtual é uma realidade, o mesmo não ocorre com os professores (GARCÍA CARRASCO, 2001 apud VIEIRA) A pergunta que…

mpoMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CAMPUS DE ANGICOS CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO ANGICOS-RN 2009 - PRO J ETO PE DAG Ó GIC O D E C U R SO - IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA CNPJ: 24529265000140 Endereço: BR 110 - KM 47 Bairro Presidente Costa e Silva Caixa postal 137 – CEP: 59.625-900 – Mossoró – RN Fone: (84) 3315-1775 fax: (84)…

Piaget nasceu a 9 de Agosto de 1896 e faleceu a 16 de Setembro de 1980, foi um psicólogo e filósofo suíço, conhecido pelo seu trabalho pioneiro no campo da inteligência infantil. Piaget passou grande parte de sua carreira profissional a interagir com crianças e a analisar o seu processo de raciocínio. Os seus estudos tiveram um grande impacto sobre os campos da Psicologia e Pedagogia. Piaget revolucionou as conceções de inteligência e de desenvolvimento cognitivo. Piaget e a…

.......................................................................................................... 11 1 MÉTODO..................................................................................................................... 21 1.1 ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA E CORPUS DE PESQUISA .......... 21 1.2 PROCEDIMENTOS ............................................................................................... 23 2 A EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL ......................................

Universidade Candido Mendes Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Diretoria de Projetos Especiais Projeto “A vez do Mestre” Pedagogia, Didática e Currículos associados à Educação por Teresinha da Cruz Faria Rio de Janeiro 2002 Teresinha da Cruz Faria Pedagogia, Didática e Currículos associados à Educação Monografia apresentada como exigência final do curso de Pós-graduação em Docência Superior. Orientador: Profº Palmiro F. da Costa Universidade…

da construção do conhecimento sobre a informação; - Articulação entre teoria e prática; - Indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. 2.1 – Dos Princípios Filosóficos da Escola A partir de uma concepção sócio-interacionista, a Escola de Educação Básica Feevale - Escola de Aplicação compreende a educação como construção coletiva permanente, baseada nos princípios de convivência, solidariedade, justiça, respeito, valorização da vida na diversidade e na…

classes e espaçãos públicos e privados. Por se assentar em um padrão culturalmente introjetado e socialmente tolerada, a história da violência independe do tipo e natureza em que se expresse e insiste em violar direitos. A violência doméstica contra crianças, adolescentes, mulheres e idosos no Brasil vem se desenrolando contínua e veladamente, sem registros fidedignos, situação que dificulta a alocação de recursos e a implementação de ações de enfrentamento uma vez que se desconhece a…

processos de interação social através dos quais as nossas informantes se autodefinem e são “definidas” pelos outros. Constatamos que as fortes dicotomias sobre gênero que ainda operam na cultura atual fornecem tanto os termos com os quais as travestis e transexuais se autodefinem, quanto as bases para a estigmatização à qual continuam sujeitas. Palavras-chave: identidades; transgêneros; : estudos de gênero. Introdução A construção social do gênero, desde as perspectivas…

24 2.2.6. Como lidar positivamente com a crítica 24 2.3. Como superar dificuldades 25 3. Gerência de conflito 26 3.1 Definição 26 3.1.1. Transições na conceituação de conflito 26 3.1.2. A visão de relações humanas 27 3.1.3. A visão interacionista 27 3.1.3.1. Conflito funcional versus conflito disfuncional 27 3.2. O Processo de conflito 28 3.2.1. Oposição potencial ou incompatibilidade 28 3.2.2. Cognição e Personalização 29 3.2.3. Intenções 29 3.2.4. Comportamento…

operam com estereótipos, veiculam discursos proibidos. Considerando que linguagem é interação, um modo de ação social, um lugar de conflitos e de controle ideológico, elas se constituem numa fonte inesgotável e, por que não, irresistível, tanto para a demonstração quanto para a compreensão dos mecanismos e das ideologias que se utilizam do discurso humorístico para serem veiculados. Além disso, são textos interessantes, verdadeiros laboratórios para demonstrar a relevância dos fatores…