Apresenta O Investiga O Indireta Do Subsolo 1

FACEAR - Faculdade Educacional Araucária INVESTIGAÇÃO INDIRETA DO SUBSOLO Geologia FACEAR - Faculdade Educacional Araucária DEFINIÇÃO Geologia FACEAR - Faculdade Educacional Araucária Os métodos de indiretos são técnicas de investigação das estruturas do subsolo através da aquisição e interpretação de dados instrumentais, caracterizando-se como métodos não invasivos ou não destrutivos. Suas propriedades constitutivas são inferidas a partir de correlações com os fenômenos físicos medidos (ondas sísmicas, resistividade, diferença de potencial elétrico, etc.). Geologia FACEAR - Faculdade Educacional Araucária Esse método utiliza técnicas geofísicas para avaliar as condições geológicas locais através dos contrastes das propriedades físicas dos materiais de subsuperfície, como por exemplo, condutividade ou resistividade elétrica, magnetismo, densidade, etc... Geologia FACEAR - Faculdade Educacional Araucária PRINCIPAIS VANTAGENS Geologia FACEAR - Faculdade Educacional Araucária • Avaliação de grandes áreas em menor período de tempo e custo relativamente menor; Geologia FACEAR - Faculdade Educacional Araucária • Avaliação de grandes áreas em menor período de tempo e custo relativamente menor; • Propiciam a execução de perfis contínuos, possibilitando a identificação com maior precisão das variações laterais decorrentes das mudanças litológicas; Geologia FACEAR - Faculdade Educacional Araucária • Avaliação de grandes áreas em menor período de…

1 Algumas palavras sobre investigação em política educacional Jenny Ozga apresenta-nos neste capítulo algumas ideias sobre o que ela entende acerca de investigação em política educacional. Argumenta que uma das pretensões é analisar o termo “política”, que tem sido compreendido muitas vezes sob diversos modos bem como sob a perspectiva de quem investiga. Contrapondo-os aos que entendem política como ações de Governo para consecução de determinados objetivos educacionais, Ozga a…

INTRODUÇÃO A meta deste trabalho, gerado na disciplina de Pesquisa Educacional no PPGE/UFSM, era explicitar e diferenciar investigação-ação de pesquisa-ação. No decorrer de seu desenvolvimento, que se deu colaborativamente em todas as etapas, resolvemos, também, discutir esta problemática no contexto da prática dos profissionais da educação, do movimento decorrente desta, da importância deste para a capacitação e determinação de políticas públicas educacionais. Concluímos refletindo…

Brasil. Brasília: Plano Editora. 2002. 87p 2-APRESENTAÇÃO DA OBRA Este livro mostra a produção da pesquisa em educação no Brasil, os métodos e instrumentos usados para essa pesquisa, e os procedimentos para uma investigação detalhada, etc. 3- ESTRUTURA Esta obra é dividida em três capítulos, sendo eles: A produção da pesquisa em educação no Brasil e suas implicações, questões de método nas pesquisas em educação, Pesquisa em educação um debate em revista cientifica. 4-DESCRIÇÃO DO…

A origem da investigação-ação está localizada nos trabalhos de LEWIN (1946 e 1952), com dinâmica de grupos, no sentido de integrar as minorias, especialmente étnicas, à sociedade nos Estados Unidos da América. Ao mesmo tempo, procurava estabelecer as bases para a cientificidade das ciências sociais, a partir de um trabalho empírico. No trabalho de LEWIN (1946), podem ser percebidos os primeiros passos da construção de uma nova concepção de investigação que, sem desprezar a objetividade…

POLÍTICAS EDUCACIONAIS COMO CAMPO DE SABER Jorge Barcellos A apresentação do problema O campo da disciplina de Políticas Educacionais está experimentando uma expansão. Dentro da fragmentada configuração da Pedagogia, sua promessa é analisar, de forma explicita, os interesses sociais e políticos diversos nas ações governamentais, com ênfase na conjuntura mais recente, no caso, agora do governo Fernando Henrique Cardoso. No entanto, o hábito de associarmos a disciplina de Políticas…

Metodologia de Investigação I 1 NOTAS SOBRE OS PARADIGMAS DA INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO Domingos Fernandes1 A investigação, tal como a diplomacia, é a arte do possível W. Q. PATTON CONSIDERAÇÕES GERAIS A investigação dita quantitativa tem sido o paradigma dominante da investigação em educação. Pode afirmar-se que muitos dos resultados mais relevantes que influenciam a forma como ensinamos ou aprendemos foram obtidos através de estudos tipicamente quantitativos. Isto é, os…

UNIVERSIDAD AMERICANA MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO TRABALHO AVALIATIVO DISCIPLINA: Metodologia da Investigação Científica DOCENTE: Prof. Dr. Francisco Palau NOME: PRISCILA GARCIA MARQUES TURMA 6-1C TEMA: PARADIGMAS DA INVESTIGAÇÃO EDUCACIONAL 1. CONCEITO DE PARADIGMAS Embora o conceito de paradigmas suporta vários significados e usos diferentes, aqui se refere a um conjunto de…

A relevância dos métodos de pesquisa qualitativa em Educação no Brasil Os métodos qualitativos de pesquisa remontam aos séculos XVIII e XIX, quando vários sociólogos, historiadores e cientistas sociais, insatisfeitos com o método de pesquisa das ciências físicas e naturais que servia de modelo para o estudo dos fenômenos humanos e sociais, buscaram novas formas de investigação. Wilhelm Dilthey argumentava que na investigação histórica o interesse maior estaria no entendimento do fato…

BONITATIBUS, Suely Grant. Educação comparada, conceito, evolução, métodos. São Paulo: EPU, 1989. A educação comparada é uma área interdisciplinar que busca investigar sistemas educacionais de regiões distintas fazendo comparações entre eles, ou seja, examinando tais regiões ao mesmo tempo e buscando semelhanças e diferenças entre as mesmas. A comparação no desenvolvimento do trabalho científico provém do século passado e até hoje se mostra um método eficiente para o estudo e…