Pedagogia

BONITATIBUS, Suely Grant. Educação comparada, conceito, evolução, métodos. São Paulo: EPU, 1989.

A educação comparada é uma área interdisciplinar que busca investigar sistemas educacionais de regiões distintas fazendo comparações entre eles, ou seja, examinando tais regiões ao mesmo tempo e buscando semelhanças e diferenças entre as mesmas. A comparação no desenvolvimento do trabalho científico provém do século passado e até hoje se mostra um método eficiente para o estudo e investigação no campo das ciências. Para fazer estudos comparados, o analista deve obedecer às dimensões do processo de investigação: De acordo com a dimensão temporal, a investigação ocorre num tempo histórico fixo ou em movimento. A dimensão espacial prega que para executar uma comparação, precisa-se de, no mínimo, dois elementos. Os limites de uma investigação comparativa têm variação, desde o nível de uma única unidade escolar até um estudo universalizado. Se a análise for de uma unidade escolar, deve-se considerar que a mesma possui fronteiras mais restritas. Segundo a dimensão metódica, os estudos comparados têm a função de analisar e entender os sistemas educacionais de maneira global. Apreender o sistema educacional só é possível quando se analisa historicamente as forças exteriores à escola. Tais forças expõem historicamente a sociedade, atribuindo-lhe características próprias. Assim, o sistema educacional é tido como um reflexo do caráter nacional. Atualmente, os estudos comparados analisam, prioritariamente, os aspectos mais restritos do sistema educacional, mas não desprezam a relação existente entre educação e sociedade. A fim de exemplificar as análises educacionais, pode-se citar a especialização do estudo na pré-escola, investigada em vários países; ou o estudo da escola elementar, escola média, superior, educação de adultos e a permanente. A Educação Comparada não pode limitar-se apenas à investigação dos aspectos pedagógicos dos sistemas educacionais. A referência à