Métodos De Educação Na Modernidade

como também, a criatividade, a imaginação, a intuição, que são áreas específicas da arte-educação. Todavia, a escola pode unir razão, cálculo, emoção, imaginação, criatividade, tornando-se múltipla e eficaz no que diz respeito a um currículo mais elaborado que trabalhe com vários níveis do conhecimento, permitindo ao aluno o acesso à interdisciplinaridade no processo de ensino e aprendizagem. A educação em arte propicia o desenvolvimento artístico, da percepção estética,…

primeiro até o terceiro ano do Ensino Médio, contabilizando em média 10 alunos por Roda. Entendendo que a escola e a educação não se devem unicamente voltar-se para a inserção de pessoas no mercado de trabalho ou nos cursos superiores, mas sim, na construção de uma base que seja mínima para a lide deste sujeito com a sua experiência de mundo, a proposição desta atividade de educação histórica e produção de conhecimento surgiu também à partir de algumas inquietações por parte dos…

da construção da subjetividade ao longo da Modernidade. A constituição da Psicologia como ciência ao final do século XIX. II – OBJETIVOS GERAIS Reflexão das pré-condições que permitiram e permitem a elaboração de diferentes teorizações em Psicologia, a partir da adesão a diferentes concepções de homem e mundo. Reconhecimento e contextualização do campo da ciência psicológica a partir da história da constituição da subjetividade ao longo da modernidade (séculos XV ao XIX). III –…

enfatizando o papel das contingências históricas para definir o modelo de comportamento moral, trazendo o contexto da modernidade tardia, ao passo em que situa a ética dialógica nas discussões teórico-metodológicas. Para abordar a ética na pesquisa social, a autora contextualiza os diversos momentos da modernidade até chegar à sociedade atual, de risco, pós-moderna ou denominada modernidade tardia, na qual os costumes são relativizados e há uma destradicionalização face à globalização e…

FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Magda Sarat (organizadora) APRESENTAÇÃO DO LIVRO No livro que estamos apresentando, diferentes “decifradores” debruçaram-se sobre a História e a Filosofia, procurando compreender como as concepções sobre educação e infância se constituíram. A investigação articulou-se entre treze pessoas, ou seja, foi um trabalho a vinte e seis mãos. Os autores entregaramse à tarefa com dedicação e afinco, procurando inquirir o significado da infância e da educação em…

DA SOCIEDADE PÓS-INDUSTRIAL À PÓS-MODERNA CAP 4 – MODERNIDADE E PÓS-MODERNIDADE I: A IDÉIA DO MODERNO O fim do moderno? Pós-modernismo – “conceito de contrastes” Tira seu significado tanto do que exclui ou alega substituir quanto do que inclui ou afirma em qualquer sentido positivo A modernidade acabou. Estado de reflexo sobre a experiência da modernidade. MODERNIDADE – uma designação abrangente de todas as mudanças – intelectuais, sociais e políticas – que criaram o mundo…

reconhecerem como seres moralmente autônomos, capazes de iniciativa, dotados de sentimentos e desejos próprios. Hoje, ao contrário, esta se tornou a imagem generalizada que temos de nós mesmos. CONSTITUIÇÃO E DESDOBRAMENTOS DA NOÇÃO DE SUBJETIVIDADE NA MODERNIDADE De forma simplificada, podemos dizer que nossa noção de subjetividade privada data aproximadamente dos últimos três séculos: a passagem do Renascimento para a Idade Moderna. O sujeito moderno teria se constituído nessa…

http://producao.virtual.ufpb.br/books/edusantana/fundamentos-psicologicos-da-educacao-livro/livro/livro.chunked/ch02s01.html Teorias Psicológicas do Desenvolvimento e Aprendizagem: uma Tessitura Contemporânea A seguir faremos a caracterização das Teorias que vigoram no cenário teórico da psicologia contemporânea: Teorias maturacionais, Teorias comportamentistas, Teorias de campo, Teorias psicanalíticas e neopsicanalíticas, Teorias fenomenológicas e humanistas e, por fim, Teorias psicogenéticas

VIDA E OBRA Apesar de não tornar-se rabino, os hábitos da cultura judia mantiveram-se firmes, Emile era devoto ao trabalho, disciplinado e fiel ao que fazia (ensinamentos primordiais para tornar-se rabino). VIDA E OBRA Desde jovem, defendia o método científico como forma de desenvolvimento do conhecimento e procurou demonstrar que os fenômenos religiosos tinham origem em acontecimentos sociais. VIDA E OBRA No ano de 1879, aos 21 anos de idade, Durkehim vai estudar na École Normale…

que se obtenham graus, diplomas ou certificados. A escola é instituição fundamental na manutenção das ideologias do consumo e do progresso e propagadora do mito de que o aprendizado só pode ser realizado na escola, valorizando mais a instrução e os métodos de quantificação do que a aprendizagem. Sendo o currículo uma mercadoria, por uma tendência típica do mercado, a escola procura aumentar incessantemente a sua “venda”. Diante dessa pauta, no presente trabalho, examina-se qual é, na…