Método Kodály

com suas descobertas abalou as bases tradicionais do ensino e aprendizagem do ritmo musical e da música em geral. A partir de 1940 assistimos ao nascimento e rápida difusão de importantes métodos que contribuíram para enriquecer ainda mais o panorama da prática pedagógica. Entre esses se encontra o método Martenot, criado por Maurice Martenot, compositor francês, inventor do instrumento de ondas que leva seu nome, o qual incorpora importantes recursos para o ensino do canto e da…

‐ O alternar rápido de duas cordas ‐ Arpejos em três e quatro cordas ‐ Livros de exercícios e estudos à escolha do professor ‐ Duetos com 2º violoncelo ‐ Pequenas peças com acompanhamento de piano ‐ Prática de leituras à 1ª vista MÉTODOS À ESCOLHA DO PROFESSOR: Abbiate Alexanian Baillot Bazelaire Becker Charpentier Cossmann Dotzauer Eisenberg Forino Grümmer Klengel Lee Liégois Massau Seveik  Tolbecque Srutschewsky …

respeito à natureza humana, às necessidades e interesses, e enfatizam a importância da sensibilidade no desenvolvimento da razão. A experiência é vista por eles como pré-requisito para a aprendizagem. Por isso, ambos defendem um ensino baseado em métodos intuitivos que, colocando os alunos em contato com a realidade, desenvolviam-lhes o senso de observação, a análise de objetos e fenômenos da natureza e a capacidade de expressão. A ênfase à sensibilidade no processo de construção do ser…

início do século XX, aparecem os métodos ativos de: Declory, Montessori, Dalton e Pakhurst, formando a nova escola. Esses pensadores outorgaram a música como um dos principais recursos didáticos para o sistema educacional, reconhecendo o ritmo como um 5 elemento ativo da música, favorecendo as atividades de expressão e criação. Na mesma época, alguns pedagogos musicais, ganharam destaque: Èmile Jacques Dalcraze, Maurice Martenot, Carle Orff, Zortan Kodaly, Shinichi e o famoso…

Michele Da Silva Conceição NOME DO ALUNO PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA ALFABETIZAÇÃO TEMA JUNHO 2013 APRESENTAÇÃO TEXTOS SELECIONADOS 1. Neurociência Cognição e Dislexia. 2. Habilidades metalinguísticas no processo de alfabetização de escolares com transtornos de aprendizagem. 3. O Funcionamento Do Sistema Nervoso Central Na Musicalização. Alternativas Psicopedagógicas Para a Alfabetização. 1. Mudanças neurais relacionadas à alfabetização

para a compreensão e utilização da linguagem musical. A Educação Musical pode utilizar-se da música como meio ou como fim, dependendo dos interesses do educando. No século XX diversos educadores propuseram métodos e estratégias para a Educação Musical ressaltando Dalcroze, na Suiça; Kodaly, na Hungria; Orff, na Alemanha; Suzuki, no Japão contribuindo para as metodologias utilizadas no mundo inteiro principalmente na música erudita. O que nos remete afirmar fortes influências…

à natureza humana, às suas necessidades e interesses, e enfatizam a importância da sensibilidade no desenvolvimento da razão. A experiência é vista por eles como prérequisito para a aprendizagem. Por isso que ambos defendem um ensino pautado em métodos intuitivos que, colocando os alunos em contato com a realidade, desenvolviam o senso de observação, a análise de objetos e fenômenos da natureza e a capacidade de expressão. A ênfase à sensibilidade no processo de construção do ser humano abre

...........................................................53 10 INTRODUÇÃO As várias linhas metodológicas da iniciação instrumental têm sido amplamente discutidas por pedagogos musicais. Muitos professores de instrumento, autores de métodos e estudiosos da área encontraram na abordagem do movimento corporal uma alternativa aplicável ao ensino de instrumentos musicais (HAVAS, 1961; ROLLAND, 1974; KAPLAN, 1987; MENUHIN, 1986 e 1987; ANDRADE & FONSECA, 2000; LAGE et al.,…

valoriza uma aprendizagem com base na descoberta pessoal do aluno, levando em consideração os conhecimentos acumulados durante a trajetória de sua vida, permitindo articulações diferenciadas de cada aluno participante, e o mais interessante nesse Método é que professores podem trabalhar de forma Interdisciplinar, unindo os conteúdos de cada matéria, tornando-os significativos para os alunos, são todos trabalhando por uma mesma causa, o aprendizado de seus educandos. Na palavra…

FACULDADE MÉTODO DE SÃO PAULO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ADRIANA PALES CORDEIRO PATRICIA DOS SANTOS ALCÂNTARA A RELEVÂNCIA DA MÚSICA NO DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2013 ADRIANA PALES CORDEIRO PATRICIA DOS SANTOS ALCÂNTARA A RELEVÂNCIA DA MÚSICA NO DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Método de…