A influência da linguagem musical

A INFLUÊNCIA DA LINGUAGEM MUSICAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Denise Luzia de Amorim Ferreira
Terezinha Albuquerque Goes
Cleuza de Oliveira Parangaba
Marlene da Rocha Silva
Olga Maria dos Reis Ferro **

1 INTRODUÇÃO
O artigo intitulado “A Influência da Linguagem Musical na Educação Infantil” apresenta um estudo conceitual sobre o gênero textual sonoro e sua importância na Educação Infantil.
Tendo como objetivo apresentar a contribuição da linguagem musical e sua influência no processo e na formação de hábitos e atitudes na Educação Infantil, este artigo apresenta a importância da pesquisa no processo ensino-aprendizagem especificamente, a forma que a escola e o professor utilizam a música como elemento condutor para a aprendizagem de crianças em fase de alfabetização de escolas públicas de Campo Grande/MS.
Este trabalho caracteriza-se como pesquisa exploratória e descritiva com delineamento de estudo de caso, por meio de estudos bibliográficos e Pesquisa de Campo: questionário, entrevistas, gráficos, entre outros. A Pesquisa de Campo foi realizada em três Escolas Municipais de Campo
Grande – MS. A população alvo foi composta por professores que atuam Educação Infantil com crianças de 5 a 6 anos em fase de alfabetização de três escolas municipais, situadas em bairros de
Campo Grande/MS.
Este trabalho foi realizado em duas etapas, sendo a primeira uma pesquisa bibliográfica, o que segundo Salvador (1987, apud ARAÚJO, 2003, p.29), quer dizer “[...] utilização de fontes ou documentos escritos originais ou primários”. Tal Etapa permitiu-nos o conhecimento da importância da linguagem musical na Educação Infantil na prática pedagógica. Os principais autores aqui abordados foram: Piaget (1969); Gardner (1996); Gainza (1988); Georges Synders
(1990); Ferraz (1987); Moreira Masini (1983); Benjamim (1984), Martins (1985) e Rosa (1990)

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Profª MSc na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul,
*Instituto de Ensino Superior da FUNLEC
**Universidade