Mészaros

central no âmbito das lutas sociais voltadas para a superação da sociedade do capital e das formas de opressão que lhes são características, assim como na agenda intelectual e política de um leque bastante amplo de educadores e cientistas sociais. Mészáros, por exemplo, destaca que “uma transformação social e emancipadora radical é inconcebível sem uma concreta e ativa contribuição da educação no seu sentido amplo”, contudo, nos alerta para o fato de que uma educação para além…

FICHAMENTO: Mészáros, István, 1930 – A educação para além do capital; tradução Isa Tavares – 2. ed.-São Paulo: Boitempo, 2008.- (mundo do trabalho) P.23 a 77 “A aprendizagem é a nossa própria vida, desde a juventude até a velhice, de fato quase até a morte; ninguém passa dez horas sem nada aprender” (Paracelso, 1951) “O próprio educador precisa ser educado” (Marx) 1- A incorrigível lógica do capital e seu impacto sobre a educação “uma reformulação significativa da educação é inconcebível…

o reconhecimento e valores à diversidade étnico-racial. Outro fato de grande significado social e histórico, que a professora Flávia Piovesan aborda em sua matéria, é a situação das mulheres em situação de violência doméstica e familiar. O autor Mészáros explica que a subordinação das mulheres se serviu historicamente e de várias maneiras, como na família tendo seus valores discriminados e horizontalizados, sofrendo exploração na atividade produtiva, no trabalho onde possui baixas…

compensar o fato de que os homens nascem ou podem nascer diferentes. (Sartori, 1994, p.110). Quando falamos em igualdade entre todos, não podemos deixar de relatar a discrepância que existe na distribuição de riqueza entre países do mundo. Segundo Mészáros (2005): Segundo as Nações Unidas, no seu Relatório sobre o Desenvolvimento Humano, o 1% mais rico do mundo aufere tanta renda quanto os 57% mais pobres. [...] Em 1999-2000, 2,8 bilhões de pessoas viviam com menos de dois dólares…

1. Houve uma questão que, fundamentada em Mészáros, provocou o conferencista a abordar a complexidade posta pelo capital para se refletir as possibilidades de luta revolucionária. José Paulo Netto Quero lembrar que o Mészáros está mais pessimista do que eu. Eu retomei, aqui, uma alternativa clássica: Emancipação ou Barbárie. Emancipação, para mim, é socialismo, uma velha palavra de ordem: Socialismo ou Barbárie. Aliás, num ensaio belíssimo, Mészáros termina, para o meu horror, com uma…

horas sem nada aprender.” (PARACELSO apud. MÉSZÁROS, 2008, pg. 23) Iniciamos este trabalho citando a mesma epígrafe utilizada por Mészáros para introduzir seu livro “Educação para além do Capital”, pois, da mesma forma que Mészáros, partimos do pressuposto de que o aprendizado, a construção do conhecimento e a educação, como a nossa própria vida, é um processo que nos acompanha por toda a nossa existência, “desde a juventude até a velhice” (MÉSZÁROS, 2008, pg. 23). Assim, não…

características dos seres humanos. Partimos do conceito de trabalho pelo fato de o compreendermos, como o faz Mészáros (2006), como uma mediação da primeira ordem no processo de produção da existência e objetivação da vida humana. Referências WWW.revistas.ufg.br MARX,K. Contribuição a crítica da economia política. São Paulo: Martins Fontes, 1983

concreta e das condições materiais de vida dos homens. (2010, p. 70). Assim, o trabalho – categoria central no processo de autocriação do homem – assume com a divisão social do trabalho a “raiz causal de todo o complexo de alienações”, tal como afirma Mészáros (2006, p.20), expandindo-se para os terrenos da moral, da política, da religião, da arte e da ciência. No capitalismo, porém, a alienação particulariza-se. A ordem burguesa não apenas reproduz os processos milenares pautados na…

inserção das relações sociais, e nos ditames do processo de acumulação capitalista em movimento, tanto pela crise quanto pela sua evolução espaço-temporal. No livro, os sentidos do trabalho, considerado um de seus principais, a aproximação entre István Mészáros e Georg Lukács intercalam e recriam, mesmo que em poucas linhas, conceitos muito pensados hoje na geografia, como território e territorialização, bem como novos sentidos a partir das relações de subordinação e estranhamento,…

humano e educação, feitos na abordagem histórico-cultural tanto por Lev S. Vigotski (1993, 1995, 1997) como por seus seguidores, (por exemplo, Fontana(1996,1997,2000,2002), Duarte (1993,2003), Padilha (2000,2003,2004), Ferreira e Ferreira (2004), Mészáros (2005). 1/4 2. Objetivos A proposta da pesquisa e todo o esforço da pesquisadora seguem na direção de captar os indícios de quais práticas pedagógicas e em quais condições de produção a professora realiza seu trabalho pedagógico,…