Musicas Emocionais

A Matemática e a Música A Matemática caracteriza-se como uma forma de compreender a atuar no mundo. O conhecimento gerado nessa área do saber é visto como fruto da construção humana na sua interação constante com o contexto natural, social e cultural. Assim, falar em formação básica para a cidadania significa refletir sobre as condições humanas de sobrevivência, sobre a inserção das pessoas no mundo do trabalho, das relações sociais e da cultura e sobre o desenvolvimento da crítica e do

dança. Quando se cria uma frase de movimento em diálogo com a frase musical, revelam-se diferentes níveis de associação, em que o som pode ser relacionado às acções motoras do corpo. Pretende-se estudar a maior relação de analogia possível entre a música, o movimento e o gesto, para a sua aplicação em contexto de aprendizagem. Definição O AMD pode ser definido em forma de hipótese como o músico intérprete com competências específicas na compreensão visual e tónico-gestual da…

sermões e profecias. Música A música barroca é muito exuberante, energética, com sonoridades fortes e também suaves. A ópera e o oratório se destacavam. Orfeu, do compositor Montiverdi (1567-1643) escrita no ano de 1607, é a primeira grande ópera. Esta era executada por 40 instrumentos variados. Alessandro Scarlatti foi o mais famoso compositor italiano. Na França, os principais compositores foram Lully e Rameau. O oratório era um tipo de música com histórias…

DALCROZE Princípios gerais partindo de três pressupostos básicos: ♣Todos os elementos da música podem ser experimentados (vivenciados) através do movimento. ♣Todo som musical começa com um movimento - portanto o corpo, que faz os sons, é o primeiro instrumento musical a ser treinado. ♣Há um gesto para cada som, e um som para cada gesto. Cada um dos elementos musicais - acentuação, fraseado, dinâmica, pulso, andamento, métrica - pode ser estudado através do movimento. KODALY A associação

com Título do trabalho: A música como instrumento de ensino-aprendizagem Inicio a presente pesquisa com uma frase do “Livro sem fim” de Rubem Alves “...Quero ouvir música: aquelas que fazem parte da minha alma. Pois a alma, no seu lugar mais fundo, está cheia de música...” (2002, p.14) Sou professora, ao longo desses sete anos de prática docente, em diversos segmentos (Educação Infantil e series iniciais), uso o repertório com músicas contemporâneas e…

Sensível ao poder emocional da música sensível à organização complexa da música Pode ser profundamente espiritual Como usar essa força para a aprendizagem: Tocar um instrumento musical Ø trabalhar com música aprender através de canções, de poemas com rima completa, jogral Øusar concertos ativos e passivos para a aprendizagem ligar-se a um coral ou a um grupo musical Øescrever música Øintegrar música com assuntos de outras áreas Mudar de humor com música Øusar música para…

FRIBURGO JHONNY EDUARDO MARTINS A MÚSICA COMO FACILITADORA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO MONOGRAFIA LICENCIATURA EM MÚSICA NOVA FRIBURGO DEZEMBRO DE 2013 JHONNY EDUARDO MARTINS A MÚSICA COMO FACILITADORA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Monografia apresentada à banca examinadora da Universidade Candido Mendes – Nova Friburgo, como exigência parcial para obtenção do grau de licenciado em Música. ORIENTADOR :…

e participante do contexto cultural. Desenvolver o gosto e a apreciação estética, além dos aspectos físicos, intelectual e emocional e perceptivo através do fazer e do compreender a Arte. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS CONTEÚDOS DO 1° BIMESTRE O suporte como matéria da Arte: Diferenciação entre instrumentos tradicionais na música e instrumentos elétricos, eletrônicos, sons corporais, ruptura nas diversas linguagens artísticas. Projeto de…

A música (do grego μουσική τέχνη - musiké téchne, a arte das musas)1 é uma forma de arte que se constitui basicamente em combinar sons e ritmo seguindo uma pré-organização ao longo do tempo.2É considerada por diversos autores como uma prática cultural e humana. Não se conhece nenhuma civilização ou agrupamento que não possua manifestações musicais próprias. Embora nem sempre seja feita com esse objetivo, a música pode ser considerada como uma forma de arte, considerada por muitos como…

FUNDAÇÃO MUNICIPAL DE ENSINO SUPERIOR DE BRAGANÇA PAULISTA – FESB FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE BRAGANÇA PAULISTA PIC: PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PROJETO: POESIA, MÚSICA, NARRATIVA E CINEMA: CONFRONTOS ENTRE LINGUAGENS NO ENSINO DE NÍVEL FUNDAMENTAL E MÉDIO 3ª etapa: Narrativa e Cinema PROPONENTES PROF. Dr. Aparecido José Carlos Nazário Alunos Edna Luzia de Oliveira Fagundes Marco Aurélio Diniz Siqueira Naiara Elias de Godoi BRAGANÇA PAULISTA,…