Musicas Emocionais

ENSINAR A CRIANÇA A CANTAR É COMO ENSINAR A CRIANÇA A BRINCAR Valdineis Rodrigues De Melo RESUMO: A música pode ser considerada como estratégia de interação social em situações diversas para a promoção de aprendizagens orientadas que garantam a troca entre as crianças, para que possam comunicar-se e expressar-se, demonstrando suas maneiras de agir, de pensar e de sentir, tudo isso em um ambiente acolhedor para que se possa propiciar confiança e sua autoestima. A realização desse artigo

aula de música para uma classe apática. Constata mais ainda ao perguntar se alguém sabia a diferença entre a escala jônica e a escala dórica; ninguém soube responder, o que era esperado por ele. O professor, então, interage com os alunos para conhecer seu interesse musical, para que saiam do estado de apatia. Enquanto os alunos revelam gostar de rock´n roll, um aluno manifesta ter “preferência” por música clássica. Percebemos através desta cena que o aluno que se diz gostar de…

serem analisados sendo eles: fé, símbolos (cruz, imagem de cristo crucificado), a relação com o sagrado, rito, teologia da prosperidade, a figura do pastor, revelação, milagre, a influência da religião ou da fé na economia, a influência da música no emocional das pessoas, o encontro com o sagrado. O sagrado é experimentado como estando presente aqui e agora. Ele se mostra num objeto, numa pessoa ou acontecimento. A fé é de caráter sacramental, o ato de crer sacraliza o pastor e o…

Homem-Música/Música-Homem: Uma perspectiva fenomenológica existencial A música está presente na existência e manifesta-se das mais variadas formas, e é concebida de diferentes maneiras, cultural, artística, educacional e terapêutica; ela é universal e tem a capacidade e o poder de integrar e articular pensamentos e saberes distintos e distantes, favorecendo a universalidade e transcendendo o paradigma reducionista que limita e incapacita a compreensão da vida e do mundo.

A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Ana Carla Silva Diniz1 Cintia da Silva Soares2 Raquel Matos de Lima Bento3 RESUMO: Este artigo tem por finalidade investigar a música como um instrumento de auxílio para o desenvolvimento infantil. Procurou-se pesquisar a importância de utilizar a música com crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Concluiu-se até o momento que a música pode ser instrumento de auxílio do trabalho pedagógico, porém, não deve limitar

A CONTRIBUIÇÃO DA MUSICA NO ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO NO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL MIUDINHOS TAQUARALTO/PALMAS – TOCANTINS RESUMO O artigo em tela teve como objetivo central analisar a contribuição da música na aprendizagem de crianças em uma instituição pública de ensino-aprendizagem em Taquaralto/Palmas-Tocantins. A música, como um recurso para qualquer modalidade e nível de ensino, tem se constituído nos últimos anos como uma alternativa…

UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE BELAS-ARTES A Música na Obra de Kandinsky Maio de 2003 Filipa Gomes Publicado em http://www.arte.com.pt A Música na Obra de Kandinsky Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa Artes Plásticas – Pintura Lisboa Maio de 2003 Filipa Gomes E-mail filipa.gomes1@clix.pt Índice Introdução............................................................................................................... 3 Biografia de Kandinsky.................

histórias podem ser contadas sobre os poderes da música na cura e manutenção da saúde. Provavelmente, você mesmo pode contar algumas. Ao concluir este capítulo, mencionarei duas fontes que citam o canto como terapia no campo da saúde mental: O primeiro trabalho é de autoria de Paul Nordoff e Clive Robbins, que no livro Music Therapy in Special Education, explicam como utilizaram o canto para ajudar seus alunos a liberarem emoções ocultas. Acreditam que a música é uma ferramenta poderosa…

Utilização da música e ou seus elementos (som, ritmo, melodia e harmonia) por um musicoterapeuta qualificado, com um paciente ou grupo, num processo para facilitar e promover a comunicação, relação, aprendizagem, mobilização, expressão, organização e outros objetivos terapêuticos relevantes no sentido de alcançar necessidades físicas, emocionais, mentais, sociais e cognitivas. “” Ouvir uma melodia pode ser um remédio tão grande quanto as fórmulas vendidas nas farmácias. A música faz…

Arte-educação, Artes plásticas, Artes visuais e design, Cinema, Dança, Desenho, Escultura, Graffiti, Fotografia, Literatura, Música, Pintura, Poesia, Teatro, dentre outras. O conjunto de convenções e estilos dentro de uma forma de arte e mídia chama-se gênero. Por exemplo, o Cinema possui uma gama de gêneros: filmes de horror, comédia, romance. É assim também na literatura. Na música, há centenas de gêneros musicais, que variam de região, cultura e etc, e vão desde o Rock, até…