Brincadeiras

ENSINAR A CRIANÇA A CANTAR É COMO ENSINAR A
CRIANÇA A BRINCAR

Valdineis Rodrigues De Melo

RESUMO: A música pode ser considerada como estratégia de interação social em situações diversas para a promoção de aprendizagens orientadas que garantam a troca entre as crianças, para que possam comunicar-se e expressar-se, demonstrando suas maneiras de agir, de pensar e de sentir, tudo isso em um ambiente acolhedor para que se possa propiciar confiança e sua autoestima. A realização desse artigo é resultado da pesquisa bibliográfica, onde o tema abordado é “Ensinar a Criança a Cantar é como Ensinar a Criança a Brincar”. Com objetivo de apresentar a música, explicando de que forma ela pode contribuir na aprendizagem favorecendo positivamente o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e sócio-afetivo da criança. A integração do contexto educacional e linguagem musical são muito complexas, pois um dos principais fatores é a falta de preparo do docente que associado com a falta de condições mínimas para realizar um trabalho de forma a complementar, de fato, o currículo escolar e acima de tudo mostrar de forma lúdica que as crianças podem construir o conhecimento musical interagindo com o meio. Faz-se necessário, na práxis docente, o conhecimento conceitual de música para, assim, evitar distorções no que concerne a prática musical no contexto escolar. O trabalho com a música é imprescindível, pois possibilita uma variedade de modos de percepção e sensações do aluno na sua relação com o mundo, através dos recursos expressivos de que dispõe o seu organismo para a comunicação e o conhecimento do mundo em que ele vive.

PALAVRAS-CHAVE: Pós-graduação. Artigo. Universidade Cidade de São Paulo

1 INTRODUÇÃO

A realização desse trabalho é o resultado da pesquisa bibliográfica enfatizando a importância da música na educação infantil, tendo como principal objetivo apresentar a música, explicando de que forma ela pode contribuir na aprendizagem.
A justificativa deste