Musica Para Alunos Especial De Cegos

a todos os nossos alunos, qualquer um, independente de sua sabedoria, complicações e deficiências. Sobre “deficiências”, a Lei Nº 7.853 / 89, de 1989, e Nº 10.048, de 2000, garantem a tais pessoas o acesso a locais públicos, incluindo a escola. Sendo assim, é considerado crime recusar a entrada desses alunos e negar-lhes o ensino devido. Com essa Inclusão, a escola deve adaptar-se ao que chamamos de “escola inclusiva”, onde ela atende as necessidades de todos os seus alunos. Porém, um grande

um sistema de educação flexível, pautado por uma política global integrada, que permita responder à diversidade de características e necessidades de todos os alunos que implicam a inclusão das crianças e jovens com necessidades educativas especiais no quadro de uma política de qualidade orientada para o sucesso educativo de todos os alunos. Nos últimos anos, principalmente após a Declaração de Salamanca (1994), tem vindo a afirmar-se a noção de escola inclusiva, capaz de acolher e reter,…

INTRODUÇÃO O atendimento à pessoa com deficiência visual no Brasil começou através dos institutos para cegos. O primeiro foi criado no século XIX no Rio de Janeiro e se chamava Imperial Instituto dos Meninos Cegos. O instituto existe até hoje com o nome de Instituto Benjamin Constant. Foi criado por iniciativa do Governo Imperial, por D. Pedro II através do Decreto Imperial n.º. 428, de 12 de setembro de 1854. Trinta e seis anos mais tarde, o ex-diretor do Instituto, Sr.…

instrumento decisivo na inclusão social dos deficientes | |visuais. É por meio dela que um estudante consegue acompanhar as aulas e escrever em braille suas anotações. Em 1997, Siaulys | |enviou um grupo de dez pessoas à Escola Perkins para Cegos, em Boston, nos Estados Unidos, com o intuito prepará-las para | |montar o equipamento aqui. Nos Estados Unidos, era possível comprar uma máquina por 660 dólares (aproximadamente 1,5 mil | |reais), mas no Brasil ela não saía…

caminho do Letramento . TEMA: Através deste plano de ação, buscaremos oportunizar aos alunos o letramento procurando fazer isso, no mais curto prazo, propiciando-lhes momentos de muita aprendizagem através do lúdico e principalmente, com a utilização dos recursos tecnológicos, envolvendo os PNNEs, em todas as atividades propostas. 4.OBJETIVOS: Ampliar o nível de leitura e a aprendizagem dos alunos; Promover a intertransdisciplinaridade; Promover a participação de todos no…

Desenvolvimento de conceitos em cegos congênitos: caminhos de aquisição do conhecimento Sylvia da Silveira Nunes *; José Fernando Bitencourt Lomônaco ** Universidade de São Paulo RESUMO O objetivo deste trabalho foi estudar o desenvolvimento de conceitos por cegos congênitos. Participaram sete cegos congênitos, de ambos os sexos, com idades entre 8 e 13 anos. Foi solicitado aos participantes que definissem 15 conceitos, subdivididos em concretos e abstratos. As respostas foram…

Os fundamentos das deficiências e síndromes Conhecer o que afeta o seu aluno é o primeiro passo para criar estratégias que garantam a aprendizagem Deficiência intelectual "Ajudou no meu trabalho perceber que o Benjamin precisa visualizar. Ele entende mais diante de situações concretas." Roseléia Blecher, professora da Nova Escola Judaica Bialik Renascença, em São Paulo, onde estuda Benjamin Saidon, 15 anos, com síndrome de Down. Foto: Marcelo Min • Definição: funcionamento intelectual

de portadores de deficiência visual e a ação do professor 5 CAPÍTULO 1 HISTÓRICO DA ESCOLARIZAÇÃO DA CRIANÇA PORTADORA DE NECESSIDADES ESPECIAIS 7 1.1. A Educação dos Cegos – Aspectos Históricos 10 1.2. Origem da Educação dos Cegos 10 1.3. Educação dos cegos no Brasil – Aspectos Históricos 13 1.3.1. Fase de abertura de caminhos ou pioneirismo da educação dos cegos, 1850 –…

DE PEDAGOGIA Educação Especial 1. Lutielle Paloma de Oliveira Barbosa RA: 1299287788 2. Roldnei Fernando da silva Teodoro RA: 3333544450 3. Rosangela Soares Ribeiro Guimarães RA: 3333548461 Belo Horizonte/MG 2014 O que é inclusão? A inclusão é uma inovação, cujo sentido tem sido muito distorcido e um movimento muito polemizado pelos mais diferentes segmentos educacionais e sociais. No entanto, inserir alunos com déficits de toda…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS HUMANAS. DISCIPLINA - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA PROFESSORA - IRMA RIZZINI ALUNO - MARCOS JOSÉ SIQUEIRA DE LIMA SEGUNDO PERÍODO. LICENCIATURA EM PEDAGOGIA. RESENHA DO CAPÍTULO 3° DO LIVRO EDUCAÇÃO, PODER E SOCIEDADE NO IMPÉRIO BRASILEIRO. As Formas educativas Durante o século XIX, surgiram em todas as províncias do país dezenas de asilos, Institutos, escolas e externatos destinados à