Projeto JUNHO

inibitório; Reflexão; Músicas (canções juninas); Comparação; Seriação, Classificação, Quantificação; Elementos e fenômenos da Natureza; Aparência pessoal e do ambiente; Higiene Pessoal. Objetivos por área: Linguagem oral: Conhecer o nome animais; Promover e estimular a linguagem oral; Incentivar o desenvolvimento da fala, onde o professor deverá conversar e estimular para que a criança consiga manifestar o que quer, não permitindo que ela só se manifeste por gestos; Identificar os colegas através da chamada de foto; Reconhecer algumas histórias infantis. Identidade: Identificar progressivamente algumas singularidades próprias. Autonomia: Escolher brinquedos, objetos e espaços para brincar; Reconhecer seus pertences bico, mochila, calçados, garrafinhas; Aprender a guardar os brinquedos depois de brincar. Sociabilidade: Relacionar-se com o outro e com o grupo; Trabalhar as diferenças pessoais; Artes Visuais: Valorizar suas produções e dos colegas; Produzir trabalhos de artes através do desenho e pintura. Movimento: Imitar os animais; Deslocar-se com habilidade nos diferentes espaços ao andar, correr, saltar; Desenvolver as capacidades motoras; Participar de atividades lúdicas, desenvolvendo criatividade e fantasia; Explorar as diversas possibilidades de gestos e ritmos corporais; Explorar diferenciados objetos e materiais, utilizando-os para ampliação de possibilidades e desenvolvimento motor. Familiarizar-se com imagem corporal. Música: Estimular a produção

| home | post seguinte » Quarta-feira, 26 de Abril de 2006 Expressão Corporal “Combinação do movimento com a música” As crianças/jovens com Necessidades Educativas Especiais (assim como toda a população de uma forma geral) deveriam efectuar uma abordagem ao nível das Actividades Rítmicas Expressivas (danças), de forma a contribuir para um desenvolvimento físico e mental mais harmonioso (trabalhando a atenção, coordenação, imaginação, comunicação, conhecimento do corpo, etc.). A…

arte rupestre; . O artista rupestre; . A arte rupestre no Brasil; . Elementos da linguagem visual: linhas, ponto;. I I I I I I/A I/A I/A A A I I I I I I/A I/A I/A A . Elementos da linguagem visual: cores primárias e secundárias; I I I I I I/A I/A I/A . Formas e superfícies (texturas) I I I I I I/A I/A . Movimento corporal, tempo e espaço; I I I I I I/A . Elementos da linguagem corporal: gestos e movimentos; . Improvisações; I I I I I I I…

projeto de musicas queremos oferecer às crianças do berçário a oportunidade de descobrir através da música, sua agilidade, a descoberta de sons variados. Através de possibilidade de novas experiências, permitindo-lhes conhecer funções de seu corpo, explorando as diversas formas sonoras de expressar e comunicar ,Este projeto tem como finalidade trabalhar a musica através de atividades coletivas e individuais com as crianças contextualizando a música demonstrando algumas propriedades…

MARIA PATRICIA LOPES ARTE NA EDUCAÇÃO VERDEJANTE/PE 2014 ANA PAULA PEREIRA…

meio de atividades nas diferentes linguagens da arte; Possibilitar ao aluno reconhecer-se como produtor nas linguagens artísticas; Propiciar intenso e sistematizado contato com a leitura e produção de textos nas linguagens não verbais; Estimular o aluno a: manipular, compor, significar, decodificar, interpretar, produzir e conhecer imagens visuais, sonoras gestuais e corporais; Ampliar e aprofundar o repertório artístico e estético dos alunos em cada uma das linguagens.…

Unidade:  Sesi escola várzea-grande Professor: Martins Souza Disciplina: Integradas Turma: Educação Infantil I B Período: 02/05 á 31/05 Objetivo:  Realizar o ritmo corporal com dinâmicas, estimulando os movimentos corporais; Contar histórias infantins, onde a criança participe das histórias desenvolvendo sua imaginação e criatividade; Trabalhar os números através de pesquisas e registro; Conversar com os alunos sobre o dia do trabalhador e…

MARIA PATRICIA LOPES ARTE NA EDUCAÇÃO VERDEJANTE/PE 2014 ANA PAULA PEREIRA…

experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança; * Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical; As músicas, a dança, o teatro e outras manifestações culturais constituem ricas formas de experimentação do mundo, de compartilhamento…

estímulos para que a criança utilize a linguagem oral, expresse seus pensamentos , sentimentos,desejos e necessidades. - Desenvolver os princípios de autonomia,cooperação e respeito,com relação a si e aos outros. - Conhecer gradualmente seu próprio corpo,seus limites e sensações etc. - Conhecer melhor a criança no contato diário, observando-a e seguindo atentamente sua fase de desenvolvimento. Eixos de Trabalho Movimento Conteúdos: - Exploração e utilização dos movimentos de…