Montar Uma Escola Inclusiva

século XVIII é considerado o melhor período para a educação dos surdos, com um aumento significativo de escolas para surdos. Em 1817, nos EUA, Gallaudet, um dos alunos de L´Epée, funda a primeira escola para surdos. A partir de 1821, as escolas americanas começam a desenvolver a ASL– American Sign Language, que sofreu influência do francês sinalizado. A ASL começa a ser utilizada nas escolas, quando houve um aumento no grau de escolarização dos surdos. Em 1860 o método oral…

 O poder do agora. Eckhart Tolle – Ed. Sextante.  A hora da estrela. Clarisse Lispector  O livro dos abraços. Eduardo Galeano Vídeos  Referência citada na aula sobre corpo e início do biográfico: Ken Robinson – Porque as escolas acabam com a Criatividade (http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html)  Referência para a aula de escada de inferências e formação de crenças: Raghav KK – Dê uma sacudida em sua história (aqui)…

....................................................22 4.1- Interação com as crianças................................................................................... 23 4.2 Criança Escola e Professores..............................................................................25 4.3 Professora de Apoio Escola e Crianças...............................................................26 4.4 Outros aspectos observados..............................................................................

das matérias inseridas no ensino fundamental através da interpretação e contará com a participação da comunidade e educadores: Comunidade – Participará doando livros didáticos que certamente será bastante enriquecedor para o acervo da biblioteca da escola, principalmente os que retratam os mitos, lendas e as histórias os quais serão separados para que integrem o projeto escolar e com essa participação mais próxima do ambiente escolar, a comunidade ficará cada vez mais inserida no…

como propósito, um sistema de venda de licença na qual o franqueador (o detentor da marca) cede ao franqueado (o autorizado a explorar a marca), o direito de uso da sua marca, patente, infra - estrutura, e direito de distribuição exclusiva ou semi-inclusiva de produtos ou serviços. O franqueado, por sua vez, investe e trabalha na franquia e paga parte do faturamento ao franqueado. Eventualmente, o franqueador também cede ao franqueado o direito de uso de tecnologia de implantação e…

Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais) é que as crianças com deficiência estão sendo inseridas nas escolas de melhor acesso a sua família, a escola que pertence à mesma comunidade em que reside. No Brasil, a LDB – Lei e Diretrizes de Base da Educação ressalta que é de direito a oportunidade de acesso e permanência de todos os alunos em escolas regulares de ensino. Porém, ainda que amparados por Lei, no caso do aluno Surdo, mais do que acesso e adaptação…

Atendimento Educacional Especializado Deficiência Mental SEESP / SEED / MEC Brasília/DF – 2007 F icha Técnica S D C C S D C C oordenação do Projeto de Aperfeiçoamento de Professores dos Municípios-Polo do Programa “Educação Inclusiva; direito à diversidade” em Atendimento Educacional Especializado Cristina Abranches Mota Batista Edilene Aparecida Ropoli Maria Teresa Eglér Mantoan Rita Vieira de Figueiredo ecretaria de Educação a Distância…

Quem somos | Tecnologia Assistiva | Comunicação Alternativa | Atendimento Educacional Especializado | Educação Inclusiva | Desenho Universal | Legislação | Cursos | Contato | Conteúdo criado e desenvolvido por Mara Lúcia Sartoretto e Rita Bersch © 2011 • O conteúdo deste site pode ser livremente reproduzido, no todo ou em parte, desde que citada a fonte. O que é Comunicação Alternativa? | | | O que é um sistema de símbolos gráficos? | | | O que é o PCS? | | | O que…

Escola Estadual de Educação Profissional Governador Waldemar Alcântara A ESCOLA E AS RELAÇÕES DE DESIGUALDADE: APRENDER A CONVIVER Ubajara – Ceará 2011 1 “7º Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero” Categoria: Escola promotora de Igualdade de Gênero Título: A ESCOLA E AS RELAÇÕES DE DESIGUALDADE: APRENDER A CONVIVER Coordenadora do Projeto: Simone Feijó de Melo 1 1 Simone Feijó de Melo – Coordenadora Escolar da EEEP – Escola Estadual de Educação Profissional …

vivenciada durante o estágio em Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio Normal (ou EJA) e em Gestão da Educação de Ambientes Escolares e Não Escolares. No ensino Infantil de 0 a 3 anos as crianças começam a ter a sua noção de mundo dentro da escola. O brincar e ter contato com objetos faz com que ela desenvolva a exploração de objetos e brincadeiras, ou seja, sua imaginação, o desenvolvimento da linguagem e sua identidade em contato com o outro. Tratando-se de linguagem…