Monografia Libras Professor

Específicos 3.7. CARACTERIZAÇÃO DO CURSO 3.7.1. Núcleo de Conteúdos Básicos 3.7.2. Núcleo de Conteúdos Profissionalizantes e Específicos 3.7.3. Núcleo Optativas 3.8. PERFIL DO PROFISSIONAL FORMADO 3.9. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 3.10. PERFIL DO PROFESSOR DO CURSO CAPÍTULO 4. SOBRE O CURRÍCULO DO CURSO DE ENGENHARIA MECÂNICA 4.1. ARCABOUÇO LEGAL 4.2. NÚMERO DE SEMESTRES 4.3. NÚMERO DE CRÉDITOS 4.4. ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 4.5. PRÉ-REQUISITOS 4.6. MATRIZ CURRICULAR E DISTRIBUIÇÃO…

PORTADORES DOS DIFERENTES TIPOS DE DEFICIÊNCIA Monografia apresentada como exigência de final de curso de Pós-Graduação Lato-Sensu em CURSO da Universidade de Iguaçu, sob a orientação do Professor Vinícius Bueno de Oliveira. Universidade de Iguaçu 2005 FICHA DE APROVAÇÃO Título da Monografia: Aspectos psicossociais associados aos portadores dos diferentes tipos de…

uniessa.com.br Direitos Autorais Todos os direitos em relação ao design deste material didático são reservados à System Informática Brasil - Im- portação e Exportação. Todos os direitos quanto ao conteúdo deste material didático são reservados ao professor-autor, conforme contrato. 2 ESTUDOS INTEGRADORES sumário APRESENTAÇÃO 5 objetivos e conteúdo 5 MÓDULO 1 – INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS 8 »» 1.1. NOÇÕES DE ORATÓRIA: O jeito simples de falar bem em…

    SHERMAN WILCOX PHYLLIS PERRIN WILCOX Tradutor TARCÍSIO DE ARANTES LEITE Para os muitos estudantes maravilhosos de Língua de Sinais Americana da Universidade do Novo México que têm enriquecido nossas vidas como professores de língua. SUMÁRIO Prefácio para a Edição Brasileira 6 Prefácio 16 1 Mais do que um Gesto 18 2 A Língua de Sinais Americana em Perspectiva 34 3 A Cultura Surda Norte-Americana 92 4 O…

mais. Especialistas vêm mostrando que a inclusão é necessária e que a partilha de experiências, informações e conhecimento, só tem valor se for repassado. Na maioria dos casos a integração do aluno portador de deficiência requer a presença de um professor que colabore dentro da sala de aula de modo que favoreça o progresso e a aprendizagem. Observando a trajetória histórica do ontem e o processo hoje, a história da humanidade foi testemunha de como as pessoas com deficiência foram…

Albuquerque, pessoa especial na minha formação acadêmica a quem dedico um particular agradecimento. À Secretaria de Educação e escolas municipais de Sobral que aceitaram contribuir no estudo em Políticas Públicas para a Educação Especial. Aos meus professores e colegas do mestrado pelo aprendizado do convívio, em especial dedico um abraço carinhoso a Micheline e Sandra com quem dividi minhas ansiedades e vitórias. A Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico –…

palavras amigas nas horas difíceis, nas superações e principalmente nos momentos alegres. As pupilas da professora Mariuza: Lidiane, Natalina, Maiara e Suellen pelas trocas de informações, materiais, de apoio durante esta etapa de orientação. Aos professores que sempre estiveram prontos a me ajudar com carinho, paciência, compreensão e competência, em especial a minha orientadora Mariuza Aparecida Camillo Guimarães que me auxiliou no êxito desta pesquisa e na concretização deste sonho.…

ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. CARIACICA-ES 2013 MARLENE TEIXEIRA DE LIMA ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O TRABALHO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial e Inclusiva, da Universidade Candido Mendes, sob orientação da Prof.ª Maria José Altoé.do Vale CARICACICA-ES 2013…

www.teses.usp.br – produção acadêmica da USP www.obrasraras.usp.br – obras de diversas bibliotecas da USP, nesta página há link para diversos projetos www.bibvirt.futuro.usp.br – além de vários livros, há programas como o Telecurso2000 e vídeos em libras www.bn.br/bndigital - link para a Biblioteca Nacional do Brasil www.gutenberg.org – o site pioneiro de livros online www.rarebookroom.org – diversas obras raras www.alessandromartins.com – guia para criar acervos virtuais UNIDADE I …

a partir da visão confessional, sócio-cultural e educativa. Nesse cenário, o Curso Superior de Tecnologia Logística propõe um projeto pedagógico, construído coletivamente, centrado no aluno como sujeito central da aprendizagem e apoiado no professor como facilitador e mediador do processo ensinoaprendizagem. Os princípios pedagógicos do Curso são orientados pelas Diretrizes Curriculares (Resolução CNE/CP nº 3, de 18/12/2002, publicada no DOU em 23/12/2002), Resolução CNE/CP N° 01 de…