Monografia Jogos E Brincadeiras

(Foto: Arquivo pessoal) 'Um professor participava das brincadeiras de mau gosto' “Tenho assimetria crânio facial e eu havia mudado de escola. Sofri e muito com os meus colegas de classe, sendo caçoado. Muitas vezes pegavam o meu celular, desmontavam e dividiam entre eles. Recebi apelidos, chegaram até a fazer uma história em quadrinhos para me zoar. Usaram até um programa de rádio da escola para fazer isso. Um professor participava das brincadeiras de mau gosto que faziam comigo.…

INFANTIL: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de PósGraduação Lato Sensu em Educação Infantil da Escola Superior Aberta do Brasil como requisito para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil, sob orientação da Profª Ms. Patrícia Ebani Peixoto VILA VELHA – ES 2010 ROSANIA APARECIDA RIBEIRO MARÇAL EDUCAÇÃO INFANTIL: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia aprovada em ... de .................…

atividade lúdica. Conclui-se portanto, a atividade lúdica é um importante fator de desenvolvimento e aprendizagem de forma significativa. É processo que se inicia desde que a criança nasce e que continua no decorrer de toda a infância, porém a brincadeira é aprendida na interação do sujeito com os seus pares e com os objetos. A apropriação do mundo pela criança e a interferência do mundo humano no processo de construção do sujeito histórico dão-se, principalmente, através da atividade…

LÚDICO O lúdico na educação contemporânea O lúdico na educação contemporânea | |Monografia apresentada como exigência parcial para obtenção do título | | |de professor na educação infantil, do Curso Normal Superior da | |

– IFETE CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DOS JOGOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MARIA PAULA MONTEIRO GOMES PONTES TANGARÁ/RN 2013 MARIA PAULA MONTEIRO GOMES PONTES O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DOS JOGOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresenta ao Instituto de Formação Teológica (IFETE), como requisito parcial para obtenção do…

pelo esforço, estímulo e apoio recebido durante o curso e por terem acreditado na minha capacidade. Aos meus colegas pela ajuda, confiança, apoio e reflexões críticas. 3 DEDICATÓRIA Esta monografia é dedicada aos meus pais, que tanto me incentivaram nos meus estudos, dando-me oportunidade para o aperfeiçoamento e confecção desse trabalho. 4 RESUMO Podemos acompanhar nesse trabalho desenvolvido a…

PATRÍCIA FIORAVANTI DE CASTRO JOGOS: APRENDIZAGEM OU BRINCADEIRA? SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2007 PATRÍCIA FIORAVANTI DE CASTRO JOGOS: APRENDIZAGEM OU BRINCADEIRA? Monografia apresentada para obtenção do grau de licenciatura em Normal Superior Infantil ao Instituto Superior de Educação Ceres – ISE CERES. Orientador: Prof. Especialista Hugo Celso Forti.

O Brincar na Educação Infantil Cristiane Gomes de Souza Maria de Lourdes Costa da Silva Pétala Endia Figueiredo Resumo O estudo a ser iniciado é um Projeto de Ensino onde brincadeiras irão nortear uma dinâmica colocada para as crianças. Este projeto poderá possibilitar uma interação entre educadores e educandos e quanto projeto podem levar a uma identificação maior para a problemática que aparece num estudo com a Educação Infantil no sentido de viabilizar uma realidade vivenciada

ROCHA, Rita de Cássia Luiz da. História da Infância: reflexões acerca de algumas concepções correntes. Guarapuavas-Paraná. Analecta- v.3, nº2: 2002. O texto monografia de final de curso apresentado pela a autora Rita de Cassia Luiz da Rocha, se divide- se em quatro partes sendo introdução, dois subtítulos e conclusão, pelo o qual a mesma vem a dialogar a visão sobre a infância, e diversos olhares diferentes dos historiadores. A mesma destaca na pág. 52 que a historia da criança é…

história da infância e como esta mesma história tem produzido, em diferentes tempos e espaços, diferentes conceitos sobre a criança. Num segundo momento, a brincadeira aparece como algo essencial no desenvolvimento da criança e assim como o conceito de infância, o brinquedo também apresenta sua dimensão histórica e cultural. Logo após, a brincadeira assume sua forma específica de ser um fator social que pressupõe uma aprendizagem e uma importante experiência de cultura e que ao…