Modelo De Proposta Pedagogica P A Educação Básica

CIDADANIA SOCIAL: experiências na formação de professores CARVALHO, Silvana Maura Batista de – UEPG – scarvalho@uepg.br[1] Atualmente, reconhece-se o potencial da disciplina escolar – História em sua trajetória, na história da educação brasileira, em especial, na segunda metade do século XIX e no século XX, percebe-se o atrelamento dessa aos interesses político-econômicos e, constata-se como essa disciplina serviu de suporte ao ideário político-econômico…

RESUMO O presente projeto visa avaliar qualitativamente os programas de educação destinados a atender a Educação de Jovens e Adultos (EJA) nas escolas que adotaram esse modelo de Educação Popular, nos municípios de Dourados e Mundo Novo. Para um diagnóstico mais preciso o projeto se divide em três etapas: 1) análise das práticas pedagógicas e sua adequação à tendência que a norteia; 2) análise e avaliação dos benefícios trazidos aos educandos, atendimento aos seus interesses e…

perspectiva histórica do processo em que se deu o a Educação Infantil como parte integrante a Educação Básica; Após a leitura da obra, percebe-se o quanto a autora (Sonia Kramer) orienta a forma como o professor deve conduzir o processo de ensino – aprendizagem, a partir de teorias e utilizando métodos e práticas pedagógicas, dinâmicas, brincadeiras e avaliações, visando à formação de cidadãos críticos, criativos e sociáveis na construção de valores. Outra proposta feita pela autora é a…

PEDAGOGIA FUNDAMENTOS DA GESTAO EM EDUCAÇÃO Lio Pereira Relatório Final Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito parcial da disciplina de Fundamentos da Gestão em Educação da professora-tutora: Profª. Fulana de Tal. Profª Maria Clotilde Pires Bastos Lauro de Freitas Junho/2014 INTRODUÇÃO Neste trabalho de ATPS de Fundamento da Gestão em Educação, buscamos através dos desafios e nas etapas propostas desenvolver nossas…

Rosângela Branca do Carmo Rafaella Naves Lopes Carvalho EDUCAÇÃO RURAL MEC / SEED / UAB 2014  Andrade, Maria José Netto A553m Metodologia de pesquisa em educação / Maria José Netto Andrade, Betânia Maria Monteiro Guimarães, Gilberto Aparecido Damiano. – 2ªed. rev. ampl. – São João delRei, MG : UFSJ, 2012. 99 p. ISBN 978-85-8141-036-4 Especialização em Educação Empreendedora. 1. Educação - Metodologia de pesquisa I. Guimarães, Betânia Maria Monteiro II. Damiano,…

pesquisando no campo da política educacional, buscando compreender as definições que se estabelecem na e para a educação especial. As articulações aqui pretendidas têm por objetivo uma discussão na interface política/currículo, perseguindo compreender suas relações mais gerais e, particularmente, os desdobramentos curriculares a partir das proposições para a educação especial na educação básica, a qual assume uma perspectiva inclusiva. Políticas de inclusão e currículo As…

de explorar e criar modelos explicativos; de outro, o ensino guarda um compromisso de convergir significados numa dada direção”. Muito se tem discutido sobre os objetivos do ensino de ciências. De acordo com os PCN “o ensino de ciências deve propiciar ao educando compreender as ciências como construções humanas, entendendo que elas se desenvolvem por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas, relacionando o desenvolvimento científico com a transformação da sociedade”. (p.107)…

gestão escolar e educação inclusiva: o que dizem os documentos oficiais? Thaís Cristina Rodrigues TEZANI1 Resumo: objetivo do texto é apresentar o que dizem os documentos oficiais sobre a relação entre a gestão escolar e a proposta de educação inclusiva. A justificava pela escolha do tema da-se devido à escassez de trabalhos. A escola regular vem recebendo alunos com deficiência, diante dessa situação, algumas questões emergem, principalmente com relação entre a gestão escolar a…

GESTÃO DEMOCRÁTICA X EDUCAÇÃO BÁSICA: LEGISLAÇÃO E PRÁTICA RUMO A AUTONOMIA PEDAGÓGICA Relatório de atividades discentes acadêmicas, destinado ao Trabalho Monográfico – Curso de Graduação – Licenciatura em Pedagogia, apresentado à comissão julgadora da Universidade Paulista, UNIP – Interativa. INDAIATUBA – SP 2012 CONSIDERAÇÕES INICIAIS Diante da questão educacional que enfatiza a busca pela qualidade no processo de ensino-aprendizagem, surge a necessidade de

A ATUAÇÃO PEDAGOGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA. SUMÁRIO INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------------------------- 4 A ATUAÇÃO PEDAGOGICA INCLUSICA DO PROFESSOR NA EDUCACÃO BÁSICA-----------------------------------------------------------------------5 CONSIDERAÇÕES FINAIS --------------------------------------------------------------