Modelo De Pratica Pedagogica Uniasselvi

Vinci - UNIASSELVI Artes Visuais(ART 0151) – Prática do Módulo III 01/11/13 RESUMO Nós temos acompanhado o avanço da educação e visivelmente a evolução da escola tradicional para a escola moderna.Mesmo com as mudanças constantes da sociedade,na família,no trabalho,as escolas continuam repetindo o mesmo modelo da escola tradicional.São poucas as escolas que buscaram modernizar seu sistema de ensino,melhorando assim a qualidade do mesmo.As salas de aula continuam com o modelo…

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: O USO DAS REDES SOCIAIS Mirella Alves Arruda Professor Tutor Externo: Jorge Luiz Buerger Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em História (HDI 0247) – Prática do Módulo I 17/10/2012 RESUMO Este trabalho acadêmico pretende esboçar um panorama de como a maneira de lecionar foi sendo transformada ao longo do tempo, assim como do atual contexto escolar no Brasil e as modificações trazidas para o cotidiano das escolas com a inserção das…

bonito do mundo é isto: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas – mas eles vão sempre mudando. Afinal e desafinam. Verdade maior. É o que a vida me ensinou.” “O Estagio Supervisionado deverá integrar “teoria e praticas” componentes indissociáveis da “práxis” que tem um lado material, propriamente prático, com a particularidade do que só artificialmente, por um processo de abstração, podemos isolar” (Vasquez, 1968). O fazer pedagógico “o que…

PAPER DE ESTÁGIO: PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO Autor (Juliane Galvan) Prof. Orientadora: JANE APARECIDA RIBEIRO Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Pedagogia – Estágio II 02/06/2014 RESUMO O presente artigo visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e Alfabetização na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o

da Psicologia e aplicações, destacam-se os "métodos educacionais" a fim de melhorar, e auxiliar, no rendimento escolar. É público e notório que a psicologia é uma ciência, e que o ensino consiste em uma arte, porém, a arte requer conhecimento e prática para ser alcançada. Um bom professor ou pedagogo deve se apropriar e conhecer a ciência da qual se baseia a arte do ensino para desenvolver suas atividades de modo a evitar possíveis erros, propiciando desta forma uma educação de qualidade.

Palavras-chave:.educação , infância. 1 INTRODUÇÃO Não é muito recente a preocupação com a função pedagógica da educação infantil, uma educação direcionada ao bem estar e social das crianças, de buscar uma formação adequada para os profissionais que atuam nesta área, desde os tempos mais remotos, com a mediação de vários filósofos, que conseguimos chegar

visuais a compreensão dos conteúdos matemáticos. Com criatividade é possível confeccionar e adequar recursos que promovam o aprendizado significativo desses alunos, considerando que a preparação desses materiais deve apresentar fidedignidade aos modelos originais para alcançar seu objetivo. O professor ao buscar novas alternativas para o ensino da matemática à alunos com essa necessidade especial encontra poucas alternativas, e se vê obrigado a ter como recurso fundamental o sorobã ou ábaco, um

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL VYGOTSKY – APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO MEDIADA Alana Pereira Prof. Evaldo Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Ciências Biológicas 07/07/2011 1 RESUMO Palavras-chave: Vygotsky; Educação Inclusiva; Desenvolvimento; Aprendizagem; Contexto Sócio-Cultural. 2 3 A partir de uma breve compreensão do processo de desenvolvimento cognitivo em Vygotsky, e suas implicações no processo de como se aprende e no processo

representado por jogos, brinquedos e brincadeiras não deve ser visto somente como mero entretenimento ou passatempo para as crianças na Educação Infantil. O lúdico representa uma forma de aprendizado muito rica sendo essencial para a prática pedagógica especialmente nesta etapa educativa em que a criança tem necessidade de brincar. O senso lúdico tem papel fundamental para o ser humano, durante toda sua vida, devendo fazer parte do dia-a-dia de cada um, pois favorece a…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM CRIANÇAS AUTISTAS Autor : BERENICE DA MAIA Prof. Orientador ALINE AYRES Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Licenciatura em Pedagogia – PED0417– Trabalho de Graduação 04/12/2014 INTRODUÇÃO O trabalho presente abordará dois temas muito discutidos na área educacional e que vem afligindo os profissionais da educação: “A inclusão escolar e o autismo”. Com o objetivo de mostrar a inclusão escolar como uma proposta de oportunidades para todos, de modo