Modelo De Entrevista Com Professor Para Estagio

MANUAL DE ORIENTAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ADMINISTRAÇÃO SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO....................................................................................... 3 2 REQUISITOS LEGAIS........................................................................... 3 3 DOCUMENTAÇÃO................................................................................ 4 4 O PAPEL DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO............................................ 4 5…

Professora Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF). O projeto de PPE II foi motivado pela dificuldade percebida em relação à construção de sentido na leitura de textos ministrados durante as aulas observadas e provas analisadas durante o estágio de PPEI. Sabemos que ler é muito mais que decodificar e que uma leitura crítica implica a percepção e relação entre texto e contexto transformando o leitor e sua visão de mundo (FREIRE, 2003). Foi com interesse em transformar esses alunos…

SANTO – IFES CENTRO DE REFERENCIA EM FORMAÇÃO E EM EDUCAÇÃO A DISTANCIA – CEFOR JOSSIÉLI DE SOUZA CHAVES MADEIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: ENSINO MÉDIO MANTENÓPOLIS - ES 2014 JOSSIÉLI DE SOUZA CHAVES MADEIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: ENSINO MÉDIO Relatório de estagio supervisionado II em Língua Portuguesa e Literatura apresentado ao curso de Letras Português do Instituto Federal do Espírito Santo –…

PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE ELINE CAVALCANTE MEDEIROS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Arapiraca AL 2013 ELINE CAVALCANTE MEDEIROS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental -…

1. INTRODUÇÃO Este relatório tem como finalidade descrever as experiências vividas pela estagiária Cíntia de Castro Muller Souza durante a realização de atividades de estágio, no EMAU- Escritório Modelo de Arquitetura e Urbanismo/UNIME, situado na Av. Luiz Tarquínio Pontes 600, Lauro de Freitas-Centro. Nele serão descritos um breve histórico do EMAU, suas funções, áreas de atuação e objetivos. As atividades estão sendo supervisionadas pelas professoras Cione Fona Garcia e Larissa Acatauassú

FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR Luma de Abreu Carneiro Vieira1 Simone Maria Oliveira Azevedo Rocha 2 RESUMO A partir do Decreto 5.626/2005, este presente artigo faz uma análise sobre a inserção da disciplina LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais, no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES, uma vez que tal decreto inclui a disciplina como obrigatória nos diversos cursos de licenciatura e Fonoaudiologia. Tendo em vista a formação inicial do professor da…

RELATÓRIO FINAL DO ESTAGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM ÊNFASE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. BREVES – PARA 2014 ELCIELE FERREIRA DA GRAÇA RELATÓRIO FINAL DO ESTAGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM ÊNFASE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Relatório do estagio supervisionado de observação e regência do curso de formação de professores com…

ANEXO VII – MODELO DE MEMORIAL DESCRITIVO E ANALÍTICO DE ESTÁGIO(PRIMEIRA ETAPA – ESTÁGIO I) TÍTULO Autor (carla lilian Barbosa de araujo santos) Professor-Orientador (Kalenna Santos de Almeida) Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Bacharelado/serviço social (00165) – Estágio Supervisionado I 04/12/2014 INTRODUÇÃO O Estagio Supervisionado é uma exigência do curso de bacharelado em Serviço Social, que foi instituído pela a resolução CNE/CP nº 15, de 13 de março de…

MANUAL DO ESTUDANTE Estágios Supervisionados I, II & III Cursos de Licenciaturas SUMÁRIO 1. Introdução 3 2.Objetivo 4 3. Orientações 5 4. Procedimentos e formulários 15 5. Atribuições dos componentes 17 CURSO: 22 SEMESTRE: 22 IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO 22 OUTRAS INFORMAÇÕES QUE JULGAR ÚTEIS: 24 ASSINATURAS 25 Prezado(a) aluno(a), Este Manual tem por objetivo orientá-lo no processo e nas atividades a serem desenvolvidas nos Estágios Supervisionados dos Cursos de…

aplicar um modelo de inclusão digital que permitisse focalizar os elementos realmente relevantes no processo de inclusão digital, evitando-se aqueles baseados em alguns poucos aspectos estatísticos, tais como: número de computadores, acesso, freqüência de uso, etc. Para tal, a partir de um modelo heurístico de infoinclusão digital existente ( 2iD), desenvolveu-se um outro com características sistêmicas, dinâmicas e transdisciplinares (e2iD), por meio da Teoria Ator-Rede. De posse…