Modelo De Caracterização De Escola

Mensagens a Mais! Trabalho realizado por: Joana Formiga nº12 Joana Batalha nº 13 11ºM Indice: Questões colocadas aos elementos da amostra.................................................................Pag.3 Amostra e respectiva caracterização..................................................................................Pag.4 Processo de recolha de informação......................................................................................Pag.4 Apresentação e tratamento dos

1. Dados de Identificação Acadêmico: Allan Mateus Cereda. Curso: História – 2º Semestre Componente Curricular: Psicologia e Aprendizagem. 2. Análise de diário de Campo – A História não faz sentido! O primeiro ponto que analisei na escola foi a motivação que se existe na entrada, quando os alunos estão do lado de fora ou no pátio conversando, e a desmotivação que há dentro da sala de aula. Existe como se fosse uma persiana invisível de desanimo. Quando o aluno passa por essa persiana

Levantamento de dados, que deve conter: Caracterização da Instituição/ Unidade: nome; tipo (particular, filantrópico, público);missão; visão; modelo de Gestão e Modelo assistencial; programas da Instituição;políticas de Financiamento; sistemas de Informação; indicadores; recursos Institucionais: Físicos, Materiais, Humanos e Administrativos; número de Leitos; caracterização da Clientela (particular, SUS, convênios); especialidades que atende. Caracterização da área de…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO - UPE ESCOLA POLITÉCNICA DE PERNAMBUCO - POLI CARACTERIZAÇÃO DE CARGA (Consumidores Horosazonais e Subestações) Sérgio Augusto Veiga da Silva 0122632 Engenharia Elétrica Eletrotécnica Recife, abril de 2005 UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO - UPE ESCOLA POLITÉCNICA DE PERNAMBUCO - POLI CARACTERIZAÇÃO DE CARGA (Consumidores Horosazonais e Subestações) Sérgio…

PROJETO SOCIAL ESCOLA SELO VERDE: SOLUÇÕES SUSTENTÁVEIS NAS ESCOLAS Francisco Delfábio Teixeira Oliveira 1 José Elias Teixeira Rodrigues 2 Milene Gomes da Silva 3 Paulo Roberto Oliveira da Silva 4 Antônio Olívio Silveira Britto Júnior5 RESUMO Com vistas à sustentabilidade ambiental, as práticas como o reuso de água, aproveitamento energético, reciclagem de resíduos sólidos e arborização de ambientes urbanos têm se tornado cada vez mais comuns e necessárias. O projeto selo…

palavra que significa o ato ou efeito de planejar, criar um plano para otimizar a alcance de um determinado objetivo, pensar para que, por que, o que, quando, como e com que meios será feito o que pretendemos. As etapas de um planejamento são: Caracterização inicial (filosofia, problemas); Produção de informações – levantamento de dados – pesquisas/ estudos. Análise diagnóstica. 2. Pesquise o conceito de planejamento e projeto e aponte os aspectos que os distinguem.…

UNIVERSIDADE DE AVEIRO Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda 4 G R A F I T I M B R E G R Á F I C A S , – A R T E S L D A Caracterização Comportamental da Organização A n a M i g u e l C o s t a D e l u s i n n e D i a s N u n e s Lo p e s C a r i n a Li l i a n a S a n d r o M i c a e l a R a q u e l D a n i e l T e i x e i r a d e J e s u s R o c h a d a Águeda Novembro de 2009 UNIVERSIDADE DE AVEIRO Escola Superior de Tecnologia e Gestão de

conforme modelo. Capa Exemplo: Modelo 1 No relatório, o tema ilustra a capa e este, pode converter-se em título. Sua localização é no centro da capa com todas as letras maiúsculas. Folha de rosto…

Ed. Artmed, Porto Alegre, 1998. Iniciação Antecipada à Docência I EMENTA: Caracterização da educação em ciências no espaço escolar. Identificação de Práticas Pedagógicas desenvolvidas em diferentes ambientes escolares da rede de ensino pública e privada. CONTEÚDOS: Ambiente escolar: caraterização e organização do trabalho pedagógico Práticas Pedagógicas em educação em ciências desenvolvidas em escolas públicas e privadas Planejamento e execução orientada de investigação de docência

é condicionada pelos papéis atribuídos à escola e à educação: uma escola que se | |orienta pelo princípio da inclusão avalia numa intenção formativa, enquanto uma escola que se orienta para a exclusão avalia numa intenção | |seletiva. | |Para analisarmos esta relação com mais detalhe, propomos uma caracterização de três modos distintos de atuar,…