Modelo De Avaliação Para Ser Aplicado Após Uma Aula De História Nas Séries Iniciais

II Canela/RS 2010/04 TEREZINHA BORGES DA ROSA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do Brasil, Polo Coopec/Canela. Profa. Regente: Dd. Sandra Brenner Oesterreich Profa. Tutora Virtual: Esp. Susana Medeiros Cunha Profa. Tutora Presencial: Esp. Rosieri Barcelos Rheinheimer

1INTRODUÇÃO O tema leitura nos anos iniciais foi escolhido por se tratar de um dos grandes desafios na educação. O interesse pelo tema surgiu a partir da prática nas aulas de estágio de observação e participação, mediante a vivência do aluno com textos literários e livros que o atraísse para a prática da leitura. Tendo em vista que a leitura é a base do conhecimento e que a sua prática contribui para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo da criança, teóricos e professores falam de

Região Serrana, como requisito parcial para avaliação. Orientador: Prof. Charles Moura Netto. SANTA MARIA DE JETIBÁ 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO..........................................................................................4 DESENVOLVIMENTO..............................................................................6 2.1- Conteúdos matemáticos para quinta série - sexto ano.........................7 2.2- Conteúdos matemáticos para sexta série - sétimo…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º SEMESTRE CARMEM SANDRA GUIDINI ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL FRANCISCO BELTRÃO 2013 CARMEM SANDRA GUIDINI ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 4º Semestre

orientações expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), o RCN, elaborado em 1999, deve ser compreendido como uma ferramenta de estímulo à reflexão, e não como um manual a ser seguido. O RCN para a Educação Infantil é composto por três volumes que pretendem contribuir para o planejamento, desenvolvimento e avaliação de práticas educativas além da construção de propostas educativas que respondam às demandas das crianças e seus…

4as séries do ensino fundamental têm ao trabalhar com a produção de texto na sala de aula. Para demonstrar a relevância do tema em questão, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa de campo, com o objetivo de verificar se tal prática está sendo aplicada de maneira eficaz pelos educadores, chegando ao ponto de motivar seus alunos a produzirem textos. Nesse sentido, constatou que grande parte dos docentes vem trabalhando de maneira satisfatória a prática da escrita em sala de aula.

para a formação inicial ou continuada de professores. Analisa o envolvimento de três professoras, que depois de freqüentarem um curso de mudança conceitual de oitenta horas, se dispuseram a ministrar outros cursos também para professores, fazendo-o com relativo sucesso. A experiência aponta alguns caminhos para se pensar cursos de formação continuada, envolvendo os próprios professores da rede pública, como também apresenta algumas indicações para esses cursos com base na avaliação dos…

Página2 ------------------------------------------------- BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO WEB AULA 1 ------------------------------------------------- Unidade 1 - Rendas e conceitos Apresentação do Professor: Olá! Eu sou a professora Helenara Regina Sampaio, formada em Matemática. Tenho experiência no nível Fundamental, Médio e Superior, o que me faz compreender que a matemática básica é necessária para resolver problemas da Matemática Financeira. O conteúdo de potenciação é um…

reflexão a respeito de como as práticas educacionais dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental foram sendo construídas, entendendo que a forma de construção do pensar desses professores em relação ao ensino de Geografia foi e é muito mais complexa do que podemos detectar aparentemente. Essa construção se deu culturalmente, entre outros motivos, pela forma secundária como o ensino sempre foi tratado nas séries iniciais do Ensino Fundamental, em especial devido a medidas…

Professor (a) Orientador (a):___________________________________________________ AGRADECIMENTO Agradeço primeiramente a Deus, por me colocar em caminhos que valem a pena ser percorridos e por me dar forças em momentos de desânimo e de fraqueza, a minha família por estar sempre ao meu lado em todos os momentos, em especial á meus pais Ademir e Ladir, aos meus colegas pelo apoio em vários momentos, aos professores pela transmissão