Mitos E Verdades Educacional

diretamente no assunto, não fosse a gente chegar no aeroporto antes de ela ter oportunidade de me fazer a grande pergunta: “Professor, eu queria pedir que o senhor falasse um pouco sobre a questão do sujeito”. Até aquele momento, para falar a verdade, eu nunca tinha me preocupado especificamente com a “questão do sujeito”. Desconfio que a minha suposta autoridade para falar sobre a “questão do sujeito” se devia ao fato de eu ter organizado um livro com o título O sujeito da…

desafios – necessidade de conscientização Socrátes: questionamento – Método socrático de ensino – consiste em fazer perguntas a seus alunos ou interlocutores e analisar as respostas até se chegar a verdade ou contradição → comparou seu método a uma parteira - Maiêutica Platão: espanto – Mundo das Ideias – Mito da Caverna Aristóteles: admiração Descartes: dúvida – ‘Penso logo existo’ Epiteto: situações limites Origem • Século VI na Grécia Antiga: Milagre grego • O que é o Milagre?…

resulta em uma demanda por profissionais de raciocinio rápido, conhecimento do macro organizacional e foco na maximização do resultado dentro do menor tempo possivel. Garantir o preparo destes profissionais dentro das competencias necessárias é na verdade um investimento. Objetivos  Garantir que a estratégia da empresa seja o foco de todos as esferas da organização, através de um mecanismo de disseminação,aplicação e orientação do conhecimento para as práticas e…

é marcada pela “mistura entre arte, religião, ciência e mito” e compreende o período histórico até o fim da Idade Média a) Conhecimento: dom concedido por Deus, reconhecido através da tradição e disseminado oralmente por meio da criação de mitos e da consagração desses mitos em rituais; b) Autoria: os textos eram resultado de inspiração divina e, portavam, não indicavam autoria humana; c) Educação: os primeiros processos educacionais eram informais, dentro da família e/ou com os…

Completado em terça, 10 março 2015, 15:45 Tempo empregado 14 minutos 56 segundos Nota 10 de um máximo de 10(100%) 1 Sobre a obra Casa­grande e senzala, de Gilberto Freyre, é correto dizer que: Notas: 1 Escolher uma resposta. a. rompeu com o mito da democracia racial. b. abordou a cultura brasileira apenas em seu aspecto religioso. c. não teve impacto nem no campo teórico nem no campo político. d. afirmava que a mestiçagem era a causa do atraso brasileiro. e. refutou o…

Práticas disciplinares. DO MITO À SEGREGAÇÃO: A EXCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA HISTÓRIA Deficiência relacionada com o sobrenatural. Na Idade Média essa crença foi intensificada: deficiência como obra e intervenção direta de Deus ou de outros seres superiores, sob a forma de castigo. Período denominado ‘pré-científico’ no atendimento às pessoas com deficiência, arrastou-se ao longo dos muitos séculos da Idade Média e alcançou parte da Idade Moderna. Mitos e…

TEÓRICAS A avaliação, na perspectiva de construção do conhecimento, parte de duas premissas básicas: confiança na possibilidade dos educandos construírem suas verdades e valorização de suas manifestações e interesses. AVALIAÇÃO: MITO E DESAFIO Do ponto de vista da autora configura-se a avaliação educacional, em mito e desafio. O mito é decorrente de sua estória que vem perpetuando os fantasmas do controle e do autoritarismo há muitas gerações. A desmitificação, por outro lado,…

O Mito da avaliação da aprendizagem “A avaliação é a reflexão transformada em ação, não podendo ser estática nem ter caráter sensitivo e classificatório”. Jussara Hoffmann A Lei de diretrizes e Bases nº. 9.394/96, nos proporciona os dois mais importantes princípios da afetividade e amor no domínio escolar, o respeito à liberdade e a consideração à tolerância, que são inspirados nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana. Ambos têm por fim último o pleno…

ter alcançado o status de direito fundamental. Por mais que a mesma exista desde os primórdios da humanidade. A efetivação do direito à Educação dependerá dos mecanismos que assegurem sua concretização. É justamente ai que as políticas públicas educacionais representam a atuação do Estado, no sentido de efetivar o direito constitucionalmente garantido. Segundo a Constituição Federal de 1988, no art. 205, cabe ao Estado a responsabilidade pelo oferecimento da educação fundamental…

POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: ENTRE O PLENO DESENVOLVIMENTO E A SEMIFORMAÇÃO Lucelia Tavares GUIMARÃES1 Maria Silvia Rosa SANTANA2 Gabriela Massuia MOTTA3 32 RESUMO: Buscamos com esse artigo suscitar uma análise crítica dos objetivos da educação presentes na Constituição Federal de 1988 e os que estão previstos na LDB 9394/96 esta compreendida como norma infraconstitucional detalha como esses possa estabelecer, vemos que as referidas leis apresentam…