Mitos E Verdades Educacional

Platão descendia de uma família __________________________________________________________________ d) Obra de Platão que apresenta a Alegoria (Mito) da Caverna____________________________________________ e) Nome dado a escola filosófica de Platão____________________________________________________________ 2 – Tomando como base o processo educacional proposto por Platão responda as questões abaixo: a) De quem seria a responsabilidade de educar as pessoas? __________________________________

abre em meio à escuridão para entrevermos e absorvermos o novo, ampliarmos horizontes e, consequentemente, melhorarmos a prática. Essa resistência, de tão generalizada, se torna limitação. Na área educacional, essa oposição influencia na conduta e, muitas vezes, se converte em haste para ostentar o mito de que ensinar é tão somente repassar conteúdos e experiências... Pois o grito de mudanças que há muito ecoa pelos corredores das escolas não é ouvido para que o professor admita que…

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL JAYME DE ALTAVILA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE MACEIÓ FACULDADE DE CIÊNCIAS JURÍDICAS FEJAL – CESMAC – FADIMA DISCIPLINA: Filosofia Geral e Jurídica PROFESSORA: Maricélia Schlemper TEMA: CONHECIMENTO Ciência e Senso Comum  Senso Comum - Empírico  Mitos  Religião  Filosofia  Ciência Senso Comum ►Senso Comum: conhecimento intuitivo, espontâneo, de tentativas e erros, visando solucionar dificuldades diárias. ► Não é passível de

de ideias originais e na resolução de problemas, tornando-se uma ferramenta educacional proveitosa em qualquer nível do conhecimento, em particular no ensino superior. Este trabalho apresenta um ensaio acerca da criatividade e são delineados alguns olhares sobre a sensibilização do educador do ensino superior quanto a esta temática. Partimos de uma análise bibliográfica a respeito da criatividade no ambiente educacional a partir de quatro eixos: no primeiro, enfocamos a base conceitual…

movimento, o valor beleza, ou o valor graça, ou o valor elegância. Os valores, pois, são qualidades que as coisas têm, mas que não estão nas coisas de modo real e sensível, como estão a figura, o peso, a cor, etc. Casimiro Amado, Axiologia Educacional – Textos para acompanhamento das aulas, Universidade de Évora, 20062º. O ser dos valores não é, portanto, o mesmo ser que o da realidade. Uma ontologia rigorosa discerne vários modos de ser; um deles é o ser sensível, outro o ser…

GESTOR APÓS UMA PÓS-GRADUAÇÃO (COLEÇÃO DE TRABALHOS DESENVOLVIDOS NO DECORRER DO CURSO) Fortaleza 2010 FACULDADE DE TECNOLOGIA DARCY RIBEIRO – FTDR COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO – CPGE PLUS CONSULTORIA EDUCACIONAL CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO GESTÃO E COORDENAÇÃO ESCOLAR TERMO DE APROVAÇÃO MARIA DA CONCEIÇÃO FERREIRA MAGALHÃES OS DESAFIOS DE UM GESTOR APÓS UMA PÓS-GRADUAÇÃO (COLEÇÃO DE TRABALHOS DESENVOLVIDOS NO DECORRER DO…

Dúvidas sobre a atividade ou questões particulares poderão ser tiradas com o professor em sala de aula. QUESTÃO 01 Sobre o conceito de “Mito”e suas definições, todas as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO: (A) O mito expressa o que desejamos ou tememos, como somos atraídos pelas coisas ou como delas nos afastamos. (B) Apesar de antigo o mito ainda é muito atual. Tanto é que ainda hoje os cientistas comprovam que a melhor forma de se entender a realidade é através da mitologia.

natureza das coisas, não das pessoas. Antes de a Escolástica tardia cunhar a palavra realitas, o problema da realidade já era discutido desde a Grécia clássica, enquanto corporeidade (ousia), ou enquanto natureza das coisas (physis), ou mesmo como a verdade (alethéia) do ser (ontos). Desde Parmênides de Eléia (540-470 a.C.) se tornou comum no pensamento grego a distinção entre mundo sensível e mundo inteligível. Dessa distinção surgiu a pergunta pela “verdadeira realidade” ou o…

Trabalho de Filosofia Colégio: Centro Educacional Prefeito Joaquim Costa (lápis de cor) Data: 20/02/14 Professor (ª): Magda Série: 1º Ano Aluno (ª): Elias Júnior De Freitas Andrade Pesquisar sobre: OSIRIS Osíris era um deus egípcio. Reza a lenda, que os primeiros egípcios olharam para o céu e temeram o universo, acreditando que era regido por dois deuses, o Sol e a Lua. Esses deuses receberam os nomes respectivamente de Osíris e Ísis. O primeiro é uma palavra derivada

leis e normas que regem as instituições educacionais) passam a formar uma unidade, no caso um sistema de ensino. Esse todo coerente é formado de elementos funcionalmente interdependentes que constituem uma unidade completa. Outras relações , no entanto , ocorrem com esses elementos e os transformam em um sistema. O educador Demerval Saviani (1987) aponta três condições básicas para a contrução do sistema educacional: o conhecimento dos problemas educacionais de determinada situação…