Minha Professora Na Infancia

trajetória das redes de cuidado e educação de crianças de 0 a 6 anos, constituídas pelas creches, escolas maternais, jardins de infância e similares. A tradição assistencial é visualizada na trajetória das creches e escolas maternais, destinadas sobretudo às crianças oriundas das famílias pobres. A tendência educacional é observada quando se trata dos jardins de infância ou escolas infantis, mais tarde chamadas de pré-primário e depois de pré-escolas, voltados inicialmente e de forma…

Introdução A infância é objeto de estudo recorrente da Psicologia, muitas vezes visando o entendimento de sua composição enquanto fase do ciclo vital, ou, buscando a origem de psicopatologias manifestas no adulto, tradicionalmente, os modelos teóricos para a compreensão do comportamento observam a infância. Para esta observação, a analise do brincar é fundamental para o seu entendimento. Para Cledi Gardin (s/d): “Quando a criança usa seus próprios recursos, ou seja, como organizadora…

objetivando nesta, possibilitar inúmeras vivências e experiências para desenvolver as potencialidades do educando. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se questionários compostos de quatro questões abertas. Participaram desta pesquisa 11 professoras da rede municipal de ensino com formação superior. Após esta fase, o resultado apontou que o grupo pesquisado conhece a importância da Brinquedoteca para mediar aprendizagens no meio educacional, porém, apresentaram um pensamento…

CAMPO Trabalho solicitado para obtenção de nota da Avaliação Final da disciplina: História da Criança e do Jovem no Brasil, sob orientação dos professores titulares: Eliseanne Lima da Silva e Evely Lauria da Silva e sob a orientação da professora assistente Mª Zenilde Barbosa. BERURI 2012 RELATÓRIO A presente entrevista intitulada como “Trabalho de Campo” da disciplina História da Criança e do Jovem no Brasil, sendo o mesmo ministrado pelos…

Terezinha Rosch de Faria[3] Miriam Izolina Padoin Dalla Rosa[4] RESUMO: Este artigo tem como pretensão apresentar o que se pode entender sobre o infantil segundo a concepção de Sigmund Freud quando trata do desenvolvimento sexual respaldado na infância. Para tanto, se fez necessário apresentar o ponto de partida de sua análise, a saber, a psicanálise, para então, desenvolver alguns apontamentos sobre o infantil conforme a concepção freudiana. PALAVRAS-CHAVE: Infantil, Sexualidade,…

Física no Curso de Educação Física da Universidade Luterana do Brasil. Supervisora: Prof. Suzana Nemecek Loss Carazinho 2014 Agradeço à Professora Supervisora de estágio Suzana Nemecek Loss por auxiliar no estágio I. A Escola EMEI Pingo de Gente pelo apoio, a diretora Angélica Bertoldi Zanon e a professora Joselane Neuwald, aos alunos pelo carinho. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome: Thaise Simone Zonin Data de…

Revista Eventos Pedagógicos v.3, n.3, p. 159 - 169, Ago. – Dez. 2012 EDUCAÇÃO E A INFÂNCIA NO CAMPO: um olhar sobre os diferentes espaços de aprendizagem Liciane De Costa Odimar João Peripolli RESUMO Este artigo traz uma reflexão sobre a educação e a infância no campo/rural e seus espaços de aprendizagem. O objetivo foi trazer para a análise e reflexão a importância dos espaços de aprendizagem, para as crianças, como se mostram, se constituem. A metodologia de pesquisa…

Terapêutica e em Organização do Trabalho Pedagógico e mestre e doutoranda em Educação. Ingressou na rede municipal de ensino em 1989, na qual atuou como professora das séries iniciais, com ênfase na alfabetização, e atualmente trabalha como pedagoga. Atua com a formação de professores de educação infantil e ensino fundamental, e como professora no curso de Pedagogia no Centro Universitário Uninter. Possui várias publicações didáticas destinadas à educação infantil e ao ensino…

As memórias de infância e das experiências vivenciadas na escola Minha infância não foi diferente de muitas crianças da mesma idade, tive uma família maravilhosa e unida. Nasci com uma pequena diferença física pois ao invés de 5 dedos em uma mão eu tive 6, meus pais e familiares pensavam que eu ia ter problema para escrever pois era na mão direita, eu tinha praticamente dois dedões. Quando eu tinha cinco anos entrei na escola no pré, a escola era a menos de

SUMÁRIO 1 AS MEMÓRIAS DA MINHA INFÂNCIA E AS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA 3 2 EXPECTATIVAS QUANTO À PASSAGEM DO ENSINO MÉDIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CURSO DE PEDAGOGIA............................................5 3 O QUE É PEDAGOGIA? O QUE É EDUCAÇÃO?...................................................6 3.1 CONCEITOS MAIS AMPLOS DO QUE É PEDAGOGIA E EDUCAÇÃO..............6 AS MEMÓRIAS DA MINHA INFÂNCIA E AS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA Expressar o que vivemos